美好的收获

张冰

　　许昌市检察院和教育局联合举办的“阳光杯”法治进校园情景剧节目展演活动，到今年已经是第三届了。去年我们示范区实验学校选送的节目，是由我和同事们一起带领学生排练的情景剧《校园风波》，当年获得了市级二等奖。今年，学校领导更加重视，同学们也卯足了劲头。终于，我们的原创情景剧《风从何处来》经过初评，从五十个节目中脱颖而出，走到了全市展演的舞台上。

　　校园心理情景剧通过扮演日常生活问题情境中的角色，使学生把平时压抑的情绪通过表演得以释放、解脱，同时学习人际交往的技巧及感悟处理问题的方法。这种活动方式为学生提供了一个通过表演解读自己、解读生活、促进心理健康的平台，在教学中深受学生喜爱。平时的课堂上，我们经常会采用这种方式，例如情景剧《一张纸条》，让学生通过角色扮演体会课堂上师生冲突中各自的心理活动，增进师生理解、促进师生交往。还有情景剧《当家长看到我的期末成绩单》中，学生角色互换，演完孩子演家长，从不同的角度去看当时的情境，了解对方的心情和立场，帮助学生增强对家长的理解力，提高学生的共情能力。

今年参加心理剧展演活动，我们弥补了去年工作中的一些不足。首先是进行了剧本的原创。俎姜华老师是许昌市作家协会的会员，文学功底相当强，在我和他进行了几次交流之后，他马上就领会了我们心理学科的奥义，写出了初稿。后来我们反复推敲琢磨，也请教了市未成年人心理辅导中心的专家孔丽红主任，经过多次修改，最终完成了七幕情景剧《风从何处来》。

　　其次，我们今年严格按照情景剧活动程序来进行，先在七年级所有班级的课堂上进行了剧本讨论，学生分组研讨剧本，对角色心理进行揣摩，通过课堂即兴表演来体会角色中的人物心理，感悟事件处理的技巧和方法，探究剧中每个人物的行为失当之处。最后，我们还在全部七年级学生中展开了演员招募，超过二十名同学入选进入了试演环节。这样，就能够尽可能让每个学生都参与到了这次活动中来，加深了同学们的卷入度，让他们真正成为活动的“主角”。

　　接下来的试演环节，竞争也很激烈，甚至一直到最后，丽丽妈妈的扮演者也无法定夺，俎老师和我认为两个女生表演都很优秀，PK了三次也是势均力敌，最终还是让全体演员一起参与投票才做出了抉择。自此，我带着可爱的五名小演员开始了紧锣密鼓的排练和光盘录制。孩子们来自七年级的不同班级，为了不影响他们上课，我们的排练大多是在大课间或者饭后时间，孩子们毫无怨言，积极认真的样子，至今我还历历在目难以忘却。录制那天，我们到学校附近一位老师家里取客厅的景拍摄，一路上我们有说有笑，孩子们天真烂漫，憧憬着我们的节目获奖的情景，那样的美好，真是让我职业幸福感爆棚。

由于孩子们前期的努力排练，录制的过程非常顺利，除了第六幕“李老师”的台词有些长，孩子录制中有一次卡壳后来进行了剪辑处理，其他场次都是一镜到底。录好的视频首先在全校教师中引起了不小的反响，大家都说没想到我们的学生这么有表演才华，能力这么强。接着视频在全校各班教室依次展演播放，孩子们看完一遍还要看第二遍，写出的读后感也不乏佳作，他们对剧中人物和事件的理解非常到位，都纷纷表达了自己对剧中人物和事件的看法，充分表明这次活动中学生们的心理健康水平都有了潜移默化的提高。

　　心理健康教育是根据学生生理心理发展的规律和特点，运用心理学的教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生整体素质全面提高的教育。我们的学科既是保障学生心理健康的需要，又是提高学生心理素质，促进其人格健全发展的需要，还是对学校日常教育教学工作的配合与补充。从事这个学科的教学工作以来，我经常体会着像这次活动中这样美好的收获，也希望能将这种美好的收获传递给每一位同事。在5.20的夜晚，伏案写出这篇文字，让我们爱人、爱己、爱事业、爱一切的美好！祝福大家永远生活在“爱”里！