一起真爱未来，携手追求幸福 ——爱未来·全国巡讲(东莞站)

仙鹤

       5月18日，如此普普通通的几个字符，竟然变成了欢乐的舞蹈精灵，跳跃在东莞爱与幸福的每一位小伙伴心中，他们的每一个细胞都在诉说着喜悦与幸福——因为，这一天，亲爱的郑委老师要到东莞讲课啦！
       小伙伴们，请奔走相告吧，请尽情自豪吧，请幸福得无以复加吧！不信，请看看他们明媚而灿烂的笑容吧。
      于是，爱与幸福东莞联谊会马上召开牵头会议成立等备小组，研究相关工作细节，并着手招募志愿者，原计划20名的志愿者，不到半日，春天姐姐就收到了50多位小伙伴的报名信息。旋即，在微爱吧，召开志愿者会议，讨论分工，认领任务，落实岗位，就这么愉快地敲定了所有工作。
       之后是多方寻找场地，排练舞蹈，准备材料，发布信息，建立新群，落实细节，一切都在有条不紊地进行。

       发布报名邀请函前，东莞家人已经达成共识：分享，是最幸福的幸福，特意预留了名额给邻近省市的小伙伴，原计划开放的300名指标，一天之内，就被“秒杀”完毕。当报名遇挫后，各种方式的请求接踵而至，只为求得一个听课名额，那颗追求美好与追随智慧的心，总让人感动不已。

       5月17日，河南、湖北、江西、广西、福建的家人纷纷提前赶来。省内除广州、深圳、珠海、江门等邻近城市外，湛江、梅州、汕头、韶关、中山也纷纷组团。最远的家人，从郑州赶来了。
       仿佛有一股强大的魔力，把近400人汇聚到了东莞。
       前期准备活动，悄悄地而喜悦地进行，直到5月18日迫不及待的向我们迎面奔跑而来。
       7点半前，志愿者们已经到齐，各就各位，准备已认领的工作。当然，也没忘秀一下美好，看看他们的样子，是不是充满着爱，洋溢着幸福。亲爱的们，你们穿着黄上衣的样子，可真美。

       相互系红领巾的黄衣“少先队员”，似乎重返了童年，眼神澄澈而明亮。我们，只是长大了的孩子，我们，依然葆有童心。

       各地的家人们陆续到了，热情的迎上去，熟悉的，初次相见的，似乎并不陌生，欢喜地诉说着别后的衷肠。爱与幸福的能量场，永远都热气腾腾，热浪滚滚。

       先来张合影吧，今天注定是个欢乐的日子。各地的代表团，相熟的家人，曾经的同学，夫妻，朋友，让镜头留下我们美好的情谊，展露出最灿烂而温暖的笑容，摆出最展示内心的姿势吧。各种姿势的抱抱，我们之间，总是情谊深又长。

       咦，人群怎么一下沸腾了？敬爱的郑委老师来到了会场，大家开心地迎上去。郑老师笑容，永远纯净得像个孩子，他总是如此喜悦而平易近人。

       上课了，上课了，如此高大上的会场，早已座无虚席，黄衣小伙伴唯有站在过道上听课，依然专注而认真。

        课程主持人何凡老师转述了一位兄长对他的评价：“何凡是我见过唯一一位在成年人当中真正改变的！”而这一切的改变源自于遇见了郑委老师，遇见了爱与幸福！

       “男人对女人说，‘你能不能别唠叨了？’女人可能就不唠叨吗？不可能。”
       “女人对男人说，‘你能宠爱宠爱我吗？’男人可能就宠爱吗？不可能。”
       “我们天天和孩子讲正确的话，他就听话照做吗？不一定。”
       郑老师一开口，就抓住了大家生活中司空见惯，却想不明白的问题，并引入今天的课程主题：真爱与幸福。用生动的日常事例，做了深入浅出的剖析。

         一、家长是否在意孩子

        郑老师认为，中国的父母太在意孩子，甚至达到不在意夫妻、不在意自己的父母、而只在意孩子。并不在意孩子的父母是“假在意”，他不关注孩子的喜怒哀乐、内心世界，不在意孩子这个人，他在意孩子的成绩、学习、努力的结果，这样的孩子知道父母只在意自己努力的结果，充满着压力、压抑，达不到父母不断提高的要求，这种叫“缺爱”的孩子。另一种父母是“错在意”，包办代替、物质满足孩子。这种孩子内心脆弱，遇到问题就逃避，特别想不通过努力就得到很多，越来越没有责任，没有正确的价值观，这叫“溺爱”。

        二、亲子之间关于重要与否的差异

        父母认为重要的，孩子往往认为不重要。

        父母认为不重要的，孩子往往认为重要。
        不要关注孩子飞得有多高，一定要关注飞得累不累。
        学习重要吗？——孩子比学习重要，学习能力比成绩重要，自信、上进比学习重要。

   

         三、“真的爱”还是“真爱”孩子

        我们是真的爱，还是真爱孩子，就如去医院，医生真的给你做手术，发自内心的做，但他不会做。

       你真的爱你的孩子吗？你给他的是他想要的吗？ 

       真的爱不等于真爱。真的爱里面不包含真爱。

       不会爱还努力爱，带给孩子的是伤害，甚至是虐待！

       教育错了的儿童比没有教育的儿童离智慧更远！
       四、孩子如何成为一个优秀的人
       一是要有志向；二是要有做事的能力；三是要有做人的能力，人好。做人是基础，志向是方向，事情自然就能做好。

        五、 教育孩子最重要的是什么

       看着“颐和学校成长营”孩子们摔跤视频，许多人流下了感动的泪水。这才是真正的孩子的模样——男孩在困境中站起来，成为别人眼中真正的男人，才是真正的英雄。

      “我们是中国的未来第五期戈壁徒步营”的视频，深深地震撼了在场的人，他们为眼前的场景潸然泪下——在九级狂风掀起的漫漫黄沙中，在茫茫的天地之间，孩子们相扶相携着奋力向前，没有一个人掉队，用三天时间徒步90公里，完成了常人无法完成的任务。

       这才是真正的教育——让孩子们在天地之中，在困境之中，去经历，去体验，去磨炼，从而成为一个迎难而上的铁骨铮铮的大写的人！

       六、”真的爱“与”真的怕“
       我们对待孩子往往是“真的要“，在索要，在满足自己的欲望；“真的怕”，是父母心中充满了担心与恐惧。
       怕和要是一对孪生兄弟，行动上要，心里怕得不到，怕失去。

       郑老师分别将成人与孩子分成了十个类别，阐释了类别之间的关系，每个人都可以将自己归一下类，才能看到各自的生命状态。      

 　 七、美好家庭的五条标准
        1、质朴有序；2、规天矩地；3、充满欢声笑语；4、富有文化味道；5、有志向。

        这些标准化最能引人深思，你我的家庭符合其中几条？

        课程在大家齐声朗读《颐和学生3.0宣言》中结束，那铿锵有力的铮铮誓言，不仅激励着我们每一个人，也刷新了我们对颐和孩子的认知，唤醒了我们内心对格局与情怀、对责任与担当、对人生态度的渴望。

      

最后是现场答疑。

提问者只需描述自己的问题，郑老师根据其填好的《问卷调查表》，直接指出问题的根源及解决问的方向。太神奇了。

　　问题1、我有两个孩子，大的儿子各方面都好的，小的女儿有点情绪化。

       郑委老师：你家大孩子是充满压力，表现的特别好，内心压力很大；如果你关心你的丈夫多一点，大儿子的状态就会好一点；小女儿情绪化，像你，没什么大问题。你的丈夫更需要你的关爱。夫妻关系更近一点，两个孩子都会更好。大的孩子只要不给压力就不会有问题。你不焦虑了，小女儿就没问题了。

        问题2：女儿大二，感觉自己很焦虑，有点抑郁的状态。
       郑委老师：孩子是B2（正常，知努力，没效果；纠结，内耗，无力量） ，只努力没效果，加点压力降到A2（想赢，怕输，心态差；抱怨，不安，情绪化），孩子缺努力或者缺方法，她对未来充满希望和恐惧。你对孩子说：你想好好不了，很不容易。你要先活出自己的样子，你真开心，孩子的问题就解决了。这是中等偏上的孩子上大学之后的状态。

        问题3：两个孩子，一个19岁，一个15岁，大的很好，小的情绪化。
        郑委老师：你家最大问题就是比较，大的太好，大的越来越好，小的越来越乱。老小觉得前面有一个标准，总比不过人家，也很好学，只是情绪化比较严重。人最痛苦的就是有人拿他跟别人比：“老婆，你看人家又漂亮又能干，你跟人家学学。”你会学吗？
       小儿子是蛮好的孩子，你从今天开始，他不高兴时你抱抱他，告诉他，妈妈爱他。你从小到大是乖乖女，不敢彰显自己意志的人。你降低一点对小儿子的要求——妈妈看不见我的努力，只关注我的脾气。老二表现出畏难情绪，他需要有人理解他。

        问题4：我首先检讨自己做得不好，我孩子在家里很不快乐。
        郑委老师：孩子很想逃离，很严重的问题。你忽略了丈夫的存在，孩子没有心理上的爸爸。你老公在你眼里不存在，你心思全在孩子身上了。你老公很包容，很理解你，你在家里上蹿下跳，还觉得人家不理解你，你的关注度分配是：老公0%，孩子100%。一个男人可以容忍老婆不尊重，但绝不容忍孩子不尊重。孩子觉得爸爸不认同他，妈妈也不认同他。爸爸觉得不被尊重，把一切情绪都发泄到孩子身上。这孩子是标准的高要求又溺爱的。如果男人能稍微认同孩子，问题就能开始解决。你的沟通就是挖坑让人家跳，孩子当然不和你沟通了。你要先温柔起来，得到老公的认同，老公才能慢慢认同孩子。你这孩子挺痛苦的。你懂得什么叫温柔吗？什么叫耐心吗？你也是一个没有得到爱的孩子，你也需要被人关爱。你的强势是因为内心太脆弱了。

       问题5：孩子的知识深度超过了他的年龄，喜欢跟大人在一起。
       郑委老师：这么小的孩子，家里为什么如此关注学习？孩子在夸奖中长大的吗？孩子是蛮好的，但表现比实际状态好。孩子需要淘气一点，不能闷着。孩子不被表扬时看看是什么状态。孩子太成熟了，觉得和其他孩子聊天有点无聊，缺少童心。可能是夸多了，知识多于智慧了，逻辑多于情感了。幼儿园时就压抑自己的情感。一个孩子没形成价值观时就努力，为什么？有可能是家里有人很自以为是，引导孩子知识多于情感。你应该把他当一岁的孩子去抚触。本来孩子挺好，但是情感不好，情商不好，会很讨人厌。

       问题6：孩子休学一年，不被同伴认可，去过一个心理机构治疗。
       郑委老师：孩子不被同伴认可，问题比较严重了，在所有环境中都被别人看不上。如果妈妈也不认可他，他的天空是黑暗的，没有一个人给他认同。你想哭吗？想哭为何哭不出来？你没有看见孩子的不易，你也不认同他，他只需要被看见。你从来没有站在孩子的角度想想孩子是怎么过的，他只会越来越折腾。你愿意回家抱着孩子说：妈妈体会到你这么多年的不容易和不安全？如果世界上没有一个人喜欢你，你会怎样？破罐子破摔！你能成为世界上第一个觉得孩子不容易的人吗？你需要学习，孩子需要到心灵小院。不要再想办法帮助孩子，你要先想办法让自己成为能感动孩子的母亲，他已经这么惨了，你还要把他推向战场吗？不要再去心理机构了，他没问题，他只是在等待他从小到大应该得到的一切。

       有爱的志愿者们在课后送上了一曲手语舞——《相信我们会创造奇迹》，这些志愿者除了来自东莞以外，还有广州、定南的家人们，大家一起，既传递了美好，也给予了信心，又表达了共同追求幸福的心愿——

       “熙熙攘攘的人海之中，命运让我们相聚，繁华都市的日升日落，映在我们眼底。追求真理的一点一滴，我们不会轻易放弃，相信只要我们在努力，未来将无比绚丽。

       “也许成长的日子里，一路是坎坷荆棘，也许一路的风风雨雨，会溅上满身污泥，请别放弃别灰心，还有我们在这里。

       ”露出微笑，拿出信心，让荆棘风雨全都过去，我们一起努力，我们永远珍惜。成长岁月里，我们是团结的集体，相信我们会创造奇迹。”

       这首歌的歌词非常契合爱与幸福的理念，也精准地凝炼了爱与幸福”修行自我“的文化。

　　短短的三个小时倏忽而逝，我们享受了一场教育智慧的精神盛宴。大家屏息凝神，唯恐错过一个字，时而频频点头，时而泪流满面，时而开怀大笑，时而低头沉思……意犹未尽，回味悠长。

课程结束，许多家人纷纷齐聚讲台，争相和郑老师合影，看看其中是否有你幸福的身影？

       待大家离场，全体志愿者随即召开总结会，总结这次服务工作的心得体会和不足之处。

      可爱的郑老师，课后还不忘志愿者们，特地为我们送来了荔枝。郑老师送的荔枝，味道真是甜到了大家的心里。

     　亲爱的们，2019年5月18日必将渐行渐远，它也势必会成为我们新的起点，经过智慧洗礼的全新的我们，也定会姗姗而来。
        愿我们珍藏这次选择的收获与感动，握住相遇的看见与觉醒，开始美好生活，创造生命奇迹，一起真爱孩子，携手追求幸福。
       因为，我们，一直在一起！
   　 课程结束的当天，许多家人已将学习感受发到了微信群里，我截取一些家人们的感受片断，分享给有缘的却未到现场的小伙伴们。

美篇志愿者名单

课程记录：王雪莎

课程摄影：张威林、东莞志愿者

美篇制作：彭仙鹤

美篇审校：丁雪萍、王雪莎、易    俊、尹伟峰