为进一步落实学科《课程标准》，践行市局小学教研室提出的“双主体，双养成”教育理念，打造校级高效课堂建设新的增长点，促进区域高效课堂的整体跨越，我们以市局工作要点为指引，于5月13日至16日举行为期四天的“迁安好课堂”校级初选暨王孟庄小学“搏课风暴第三季”全员赛课活动。本次活动旨在展示自我、剖析自我、提升自我，促进每一位教师深化教学改革、优化课堂结构、提高导学效率，从而增强教师的精品意识、质量意识，达到了“培优课，育名师”的活动效果。 数学教学需要活动支撑，祁军老师是这样认为的，他也是这样做的。他总是能走下讲台、贴近小组、融入学生活动、倾听学生见解，这样的老师不可多得呀！ 艾兵老师可谓是小学全科教师中的佼佼者，她的数学课堂尤为突出。有了她的精心备课、创意导学，学生们正享受着课堂、沉醉于课堂。 作为一名科班出身的英语老师，李学敏老师一直没有让大家失望过，她的课堂设计科学，小组合作积极，展示形式多样，善于掌握课堂全局。 小林老师在复习引入环节与学生进行心与心的真诚互动，点燃学生探索新知的无限激情！<br> 小林的课堂别具一格， 新知导学更不含糊哦！瞧，学生们正在聚焦学习难点呢！<br> 看她的气场，您相信她只是原来一直是任教音乐的专任教师吗？赵慧文老师是音乐科班出身的老师，她也是将音乐与语文巧妙整合的标杆！她的实践告诉我们：艺术老师可以将文化课教得更好！<br> 走进学生的教师是多么的幸福啊！<br> 刘小蕾老师的课堂也告诉我们一个真理：贴近生活的课堂才是真正的好课堂！<br> 解疑需要耐心、互动需要真心，小雷老师将耐心、真心毫不吝啬的赋予了课堂、给予了学生，让我们向他致敬！<br> 搏课风暴第三季教师用心、学生狂欢，我们收获颇丰。但静心思考，我们也发现了一些教学过程需要关注的几个关键点：一是，课堂活力。它应该是学生思维、感观的目标性狂欢；它的决定因素主要是学生冲的积极自主、教师引得恰到好处；它的表现形态分别是有声课堂、有序课堂、有效课堂。二是，“课堂重点”处理的四要素：教学设计最用心、学生活动最充分、内化训练最透彻、外延拓展最全面。三是，课堂效果好不好，完全写在学生脸上。四是，畅通无阻的课堂可能是真课堂，但一定不是好课堂。五是，不要贪多。越想面面俱到反而会面面不到！