教研联动 有效衔接 团队共建 推动发展

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——富区小初衔接“以生为本，以学定教”学习型团队建设大教研培训会圆满举行

为深入贯彻国家、省、市关于中小学教师继续教育工作指示，结合我区实际深入开展中小学小初衔接大教研活动，扎实做好教师培训工作，夯实教师队伍培训的基础环节，区进修学校师训部、语文学科大教研室于5月16日联合召开富区小初衔接“以生为本，以学定教”学习型团队建设大教研培训会。来自全区21所中小学的教学校长、教学主任、各学科教师共90余人参加了会议。教师进修学校校长石建国、马鸿飞出席了会议。

　　会议由小学语文教研员迟耀文老师主持。主要内容有：

1、专题讲座。迟老师做了题为《语文学科小初有效衔接的策略》的讲座。她从小升初语文教学有效衔接的角度出发，以新课标理念为基础，解读了小初衔接存在的问题和相应的解决策略。

2、课堂教学展示。和平街小学柳娜老师执教《鲁滨孙漂流记》。教学中柳老师充分发挥学生的主体地位，围绕三维教学目标切入教学重点，指导学生读整本书的方法，激发了学生阅读名著的兴趣，培养了学生在阅读中保持独立思考的好习惯，为学生升入初中继续学习语文打下了良好基础。课后，柳老师对现场教学做了反思重构。听课的老师进行了全面、细致的点评，对柳老师在课堂教学中采用的制订读书计划交流读书感悟、精彩片段中“好处”、“坏处”对照表、写感受、做批注等教学方法予以充分肯定。

3、以“整本书阅读的研究”为主题的研讨。由七中白晓晶主任、和平街小学柳娜、海格小学焦忠宇、重二小陈欣、重三小张镝、向阳路小学田敏娟、站前小学王冬梅、一重二中宋秋芹、张桂霞老师组成的教研团队结合自己的教学分别从课标、整本书阅读的意义和方法及课堂教学的有效策略几个方面进行了深入研讨。幸福小学王岩、一重二中潘明云积极参与互动，与教研团队的老师们探讨了学生听音频能否代替阅读文字书籍的问题。通过研讨，既为小语教师进一步指明了教学方向，理清了教学思路，也让中学教师对小学的课堂教学有了更深入的了解。在今后的教学中双方会找到更多的契合点，进一步缩短了中小学语文教学的距离，促进了小初语文课堂教学的有效衔接。中教部副主任、中学语文教研员刘沫主任充分肯定了研讨会的价值。她指出：语文教师要先读起来，只有爱读书的语文教师才能培养出爱读书的孩子；统一名著的版本，要引导学生读原著。名著阅读要课程化，把名著阅读作为语文课程的一部分，有规划、有指导、给时间、出成果，不能在教学中放任自流，随意而为。

4、“赴北师大学习”专业汇报讲座。阳光学校姜亮、韩丽两位老师的《砥砺前行 做有价值的教师》从培训经历、下校见闻、所思所感等几方面向参训学员阐述了学习带给他们的视觉冲击和头脑洗礼；一重二中郭振新老师的《以学生为中心的课程开发》带领学员们走进在核心素养背景下的课程建设问题；一重二小的谷雨老师《学习中成长 反思中创新》把自己对专家的新理念、新观点的理解融会贯通于实际工作之中；一重三小刘晓敏老师《做有温度的教师 办有内涵的学校》从人文关怀和家国情怀一个全新的视角唤起教育工作者身上的责任感和使命感。五位教师的交流汇报从理论、实践、方法、策略等多个维度带给参训学员一场视觉得盛宴，引领他们重新审视自己的工作，在课程改革的大潮中要不断学习，勇于进取。

5、领导总结。首先由马校长对会议内容谈了自己的感受。他从大局的角度深入剖析了教学有效衔接的意义，强调各学段要弄清自己的职责，做到面向全体学生，以生为本，才是真正的教学衔接。最后，石校长做了热情洋溢的发言，他说：“通过给大家搭建交流平台，我们欣喜地发现我区中小学教师队伍中有很多德才兼备、积极向上、底蕴深厚、学识扎实的教师。研培部门要多给大家创造学习深造的机会，以大力提升我区教师队伍整体实力，为教育兴区、教育强区做出我们教育人应尽的贡献。”石校长的讲话为我们提出了更细致、更具针对性的研讨思路和发展方向，对语文老师教学实践能力的提高以及小初有效衔接起到了积极的推动作用。

　　一个区域研培强，这个区域教育一定强。反之，这个区域教育不可能强。此次培训会极大地推动了我区小初衔接教学工作的进程。参加培训的教师们一致感到收获颇丰。他们都认真完成了培训作业，把所思所获落于笔端、付于实践，而且更深刻地感受到肩上责任重大。让我们团结一致、群策群力，研教联动、小初有效衔接、教师团队共建，共同开创富区中小学教育新局面！