道德浸润心灵 法治呵护成长

向日葵

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　　遇见名师之路，遇见美好，遇见收获！

　 为进一步推进基础教育课程改革，全面有效地用好部编版小学《道德与法治》教材，同时也为了促进教师专业化成长，给广大道德与法治教师提供交流和学习的平台。“名师之路”中小学教学研讨培训活动组委会组织了5月18日、19日为期两天的“聚焦部编教材 打造高效课堂”小学道德与法治教学观摩研讨会活动。我和孙亚群老师有幸参加了本次活动，感触颇深。

　　浙江省杭州市余杭区实验小学校长俞李老师给我们带来二年级《我是一张纸》第二课时示范课。整节课俞老师从纸宝宝的烦恼入手，调动学生原有的生活经验，让学生有话可说，有感可讲。课前关于纸张浪费的小调查、有关购物过度包装造成纸张浪费、环境污染的视频都让学生充分认识到了纸张浪费的触目惊心和节约纸张的迫在眉睫，多种多样的活动让整节课的教学目标落实的有理有据。

　　做课结束后俞老师做了题为《转变思维方式，提升思辨能力》的专题讲座。讲座中俞老师从一线教师的视角出发，指出道德与法治教学要回归生活的落脚点，需要我们不断深入钻研，统编教材和课程标准，不断积淀自身的知识素养，在课堂中运用探究式学习，引领学生亲历自主学习的过程，获得深度体验，培养学生从生活和经验中学习的能力，提升综合性的实践智慧，最终实现人生的幸福与完满，只有如此才能让核心素养在道德法制课堂落地。

　　江苏省特级教师章小英老师为大家带来了二年级示范课《坚持才会有收获》。首先章老师带领学生现场感受“一滴水的力量”。观看视频“滴水穿石”的奇观，分享中外名人的“坚持故事”以及学生谈自己坚持的故事和自己的收获，带领学生现场体验国旗护卫班战士训练姿势2分钟，进而感悟坚持才会有收获和喜悦。教学中，她总是努力创设情境给，设计多彩活动，敏锐扑捉契机，让学生在震撼中感悟，在浸润中转变，在体验中升华，在愉悦中自省。

　　章老师做题为《让思政课 “理直气壮”的路径探索》专题报告。

　　章老师指出思政课要解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

　　南通市学科带头人宋月红老师执教二年级示范课《大家排好队》。整节课宋老师基于教材，又超越教材。关注学生的同时，又善于引导学生，走近孩子，了解孩子。设计的观影前--观影中--观影后的系列活动都基于生活的体验活动，引导学生遵守规则正确排队。这些活动源于孩子的生活，又高于孩子的生活，关注了孩子真实的生活，孩子不再是课堂的旁观者而是参与者，给了孩子生活的智慧。课堂中小学生规范的渗透，传统文化的渗透，社会主义核心价值观的渗透都为立德树人做了最好的诠释。

　　教育部人文社科重点研究基地，南京师范大学道德教育研究所副教授博、士章乐大家做《小学〈道德与法治〉统编教材的整体性解读》专题讲座。章博士告诉大家从2019年9月份起，全国统一使用部编版《道德与法治》教材。以前我们使用的《品德与生活》《品德与社会》将完成使命走下舞台。

　　章博士从四方面对统编教材的整体性做了深入浅出的介绍。一是编写背景介绍，二是教材编写指导思想，三是教材的特点，四是教材的整体结构。最后章博士给一线的老师提出了几点用好教材的建议。

　 经过两天的学习，参会老师们受益匪浅。正如左兆军老师所说"教材和教学要体现国家意志，尤其是与意识形态紧密相连的学科。对国家和社会的治理来说，法律和道德相辅相成、法治与德治相得益彰，就像车之两轮、鸟之双翼，道德解决不了的问题，需要法律去规范，法律管不到的地方，需要道德去弥补。"《道德与法治》教材研修之路任重道远，作为一线教师，要把新教材读熟读透、把道德与法治的思想和力量传递给学生视为己任，共享新教材的成果，共建兼具道德素养和法律精神的理想社会。

　 道德浸润心灵，法治呵护成长，用心做教育，静待花儿开！