玩泥小达人——三十里铺镇中心幼儿园小小班美工区观察记录

琵琶语

小花

面条

幼儿

米萨

老师

毛毛虫

心悦

压扁

太空

颜色

观察地点：小小班

观察时间：2019.5.17

观察对象：葛萍皑妍（末末）囤米萨 囤心悦 冯瑞珂

      孩子们最喜欢的区域活动时间又到啦，在这个时间里孩子们可以自觉主动的选择自己喜欢区域，喜欢的材料，自由自在的进行创作。我们小小班的宝贝们在美工区里最喜欢玩的就是太空泥，因为它的可塑性强，孩子们可以通过各种方式来完成和满足他们的想象，捏、揉、撕、拉、摁等简单的手部动作就可以使泥发生许多的变化，而且泥对于他们的经验要求不高，所以小小班的娃娃们都很喜欢玩。

       

今天我是被这样一盘小花吸引到了美工区，我悄悄走过去，孩子们正在无比投入地进行着他们的创作。

末末看我走过来，赶紧告诉我：老师，你看我的小花。

真漂亮啊，你的小花是怎么做的呢？

我是这样做的。说着，末末小手麻利地揪了一块太空泥，把它搓成长条，再把它压扁，然后从一边卷起来，两下子就变出了一朵漂亮的小花。

我忍不住表扬她，末末真厉害，这么快就变出小花啦，那你还能做别的颜色的小花吗？末末说，可以啊，我还会做这个颜色的花。（蓝色）嗯，这个蓝色花也很漂亮，你还可以多加几个颜色的花吗？末末说，老师，我要做好多颜色的花，把盘子都装满。哇，这个想法真不错，老师还从来没见过这么漂亮的小花盘呢。

只见末末的小手飞快，做了一朵又一朵小花，快做完时，她发现了一块混色的太空泥，末末问我，老师，这个颜色在一起了。我问她，那怎么办呢？颜色混了还能做小花吗？末末想了一会，拿起彩泥，又重新做了一朵花，老师，你看，彩色的小花。我说：这个小花颜色真特别，混色的太空泥也可以做出漂亮小花，对吧？

这时候我突然发现，米萨也在做小花，可是她做的方法和末末不太一样。米萨把太空泥做成一个一个的小圆球，一个一个排排队粘好，然后压扁，再把它们卷起来，很快，一朵小花也出现啦。我问米萨，你的小花和末末的不太一样，你能告诉老师，是怎么做的吗？米萨说，老师我是跟毛毛虫学的。我抬头一看，墙上的毛毛虫步骤图，恍然大悟，原来米萨是在做毛毛虫的基础上，把圆球粘在一起，毛毛虫的身体就做好了，然后把毛毛虫的身体压扁，卷起来，就变成一朵玫瑰花啦^_^

这边心悦也在“专心工作”，只见她把一个一个的小圆球放进盘子里，我问她：这是做的什么呀？心悦说：这是肉丸子呀，我们娃娃家里就有，很多呢。

是呀，那我们一会儿也把它们送到娃娃家里，好吗？

心悦高兴的说：有好吃的咯

哇，这么多的小肉丸，除了肉丸子，我们还可以做什么呢？心悦，想了想，老师，我还会做大饼呢，说着，挑了几个肉丸，把它们一层一层的压扁，哈哈，变成大烧饼啦。

这时候，米萨找到了新的工具，正在切割她的手擀面，米萨说，老师这是我做的面条。

瑞珂看到米萨的面条，对米萨说，我也会做面条。她擀了一张大饼，切起了面条。我问瑞珂，你的面条是给谁吃的呀？瑞珂说：老师，小猪佩奇都饿了，我给他吃面条，^_^

你这么有爱心啊，真棒，那你做好了就请佩奇吃面条吧。

观察分析：

经过两个多月的幼儿园生活，孩子们的动手能力有了很大的提高，一部分宝贝团圆，压扁，搓条的技能掌握的很熟练，给了我很大的惊喜。孩子们的想法也很多，模仿能力强，但目的性不够强，很容易受同伴影响，比如瑞珂是看到米萨做面条，她也做面条，米萨看到末末做小花，她本来要做毛毛虫，最后做起了小花 。

幼儿有了简单的交流，但不多，都能主动的在老师面前表达自己，但和同伴交流不多，几乎都是自顾自的玩，没有把自己的作品展示给小朋友看，也没有讲解。

支持策略：

1幼儿的创作欲望较高，在活动中教师可以适时的进入，给幼儿一些鼓励的话语，在激励幼儿的过程中可以给他们一点建议来开拓幼儿的思维，因为经验有限他们有时会不知道要做什么，教师可以给他们适当的意见。

2及时更换区域环境中张贴的太空泥作品步骤图，丰富玩泥工具，在生活中多引导幼儿观察自己喜欢的物品，引导幼儿用喜欢的方式表现出来。

3鼓励幼儿多和同伴交流，把自己的作品介绍给同伴。