聚名师之精华，启教育之智慧——第十三届全国小学英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会

Eve

基本功

教学

教材

老师

教师

英语

小学

教育

来自

基础教育

志合者不以山海为远。秉承着这个理念，林笔佼，吴妍仪，陈瑜，詹怡菲四位老师于2019年5月19日踏上了，在湖北省武汉市召开的第十三届全国小学英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会研习之行。

活动主旨在为切实提高全国小学英语课堂教学效益，培养英语语言基本功和教学基本功扎实的高素质教师队伍，全面提高小学英语教师专业化水平，激励并表彰在小学学段教学业绩突出、业务精湛的一线英语教师。活动分为中南民族大学与光谷第一小学两个会场。

2019年5月20日上午，湖北省武汉市中南民族大学大礼堂内第十三届全国小学英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会正式开幕。

大会第一项由武汉市光谷第一小学校长致辞。紧接着，原教育部基础教育司长、国家副总督学王文湛进行了致辞。

主要内容如下：

一、教育强国，强国不仅有数量更有质量。

二、坚持内涵发展，坚持回归本位(常识、初心、梦想)。

三、义务教育的阶段包括:1.普及2.均衡发展3.提高质量。

四、义务教育要抓好以下几个方面：1.解决大班额2.控制辍学率、提高保留率3.解决城市挤、农村弱的问题4.编写新义务教材。

五、学生80%都是在课堂度过的，所以要提高教育质量。

六、提高教育质量，包括以下几个方面：

1.正确评价我国基础教育质量。基础教育教师要有自信，我国基础教育实为世界领先。

2.加强教材建设。现用第八套教材，一纲多本，但部分教材崇洋媚外。因此，我国已成立国家教材委员会，加强教材建设。教材好，教才好。

3.强化语文、历史、道德法治教育。

4.增强英语教育重要性。

5.解决中学教育负担，解决校内减负、校外增负的问题。

6.如何搞好课堂教学：吃透教材、领会教材、高于教材;将讲台变为舞台、自导自演变为导演;采取启发性教学;面向全体学生;苦练基本功，注意板书、语言、教容教态;留好家庭作业。

王司长更提出教育工作者，尤其是小教工作者要深思：假如我是孩子 假如是我的孩子。要让学生做到老师首先做到，要让学生不做到老师首先不做到。

下午，教师说课比赛正式开始。来自全国各地优秀的十三位教师分别展示了她们出色的基本功，丰富的肢体语言与优美的语音语调。

来自江西的周敏老师，以一首欢快的英文歌开场，让观众们眼前为之一亮。

来自山东的王璐瑶老师，为我们诠释了如何上好一首诗歌鉴赏课。

5月21日，教师基本功展示课正式拉开帷幕。来自全国各地八位优秀英语老师的现场授课，让观众仿佛自己亲临课堂，重回学生时代。

其中，来自辽宁的王安基老师执教的PEP版四年级语音课，生动活泼。在学完了o r发音后，更以一首包含or发音的chant学习巩固了整节课的内容。

来自浙江的马云江老师，以绘本故事的形式，生动的展示了一节wh发音的语音课。马老师不仅教态大方，基本功扎实，在面对不熟悉的光谷学生们，更是临场应对能力一流。半节课下来，一首节奏感应的chant更是消除了孩子们的疲惫感，更重新抓住了孩子们的注意力。

5月22日，迎来了基本功展示课的最后一天。来自海南三亚的官臣琳老师教授了一节外研版六年级下册的写作课“Goodbye Speech”。官老师语音精准语调自然，教态大方得体。在出现了小状况的情况下更反映了官老师良好的教育机制。

官老师巧妙的运用了关键形容词，作为学生作文撰写的梳理线。

来自北京的赵梦薇老师，利用支架式教学法，分为复习，仿写，体验三个部分，让学生度过了一节轻松愉快的说明文写作复习课。

5月23日，教师基本功大赛随着闭幕典礼圆满结束。

包天仁教授针对这几天的说课和比赛课进行总评。包教授明确指出我国的英语教学类型是外语教学而不是二语教学。

英语是学得而不是习得，英语教学主要目的是学好语言，包教授主张平时教学多用演绎，复习教学时采用归纳的读听写说译的4P课堂教学方法，精讲精练，用好母语和翻译的聚集形式的输入型教学。

获奖选手们集体合影留念。

　    通过参加本次活动，我们不仅能够看出每位参赛教师深厚的基本功，更让我们明白了学习提升之路漫漫，在未来，我们还需继续上下求索，将教育事业做到实处，更好地实现为师道的实质，这也是我们一直都需要不遗余力去做的事情。