主题课程故事“鸟朋友”

华院幼儿园

朋友

主题

孩子

活动

鸟类

幼儿

九只

应用题

谈话

描画

活动来源：

鸟是孩子们的朋友，他们之间有着天然之缘，孩子们喜欢与鸟为伍、与鸟对话。在孩子们的心目中，鸟世界有趣而又神秘，主题《鸟朋友》就这样应时而来。本主题的活动主要来自省编教材，但也有个别活动来自网上或教师自主设计。

        主题目标：

        1.在养鸟的过程中，观察鸟的外形特征、生活习惯，感受鸟类生活的多姿多彩，产生对鸟类的喜爱之情。

       2.欣赏与鸟相关的艺术作品，乐于表现自己对鸟的认识，体验创作的快乐。

       3.懂得鸟类是地球生命中重要的组成部分，了解鸟类的现实生存状况，树立保护鸟类的意识，关爱大自然，关爱生命。

         老师的思考：

        考虑到养鸟的家庭较少，幼儿接触鸟的机会较少，对鸟的认知经验较少。所以把初步观察鸟的外形的特征，了解鸟类的生活习惯，感受鸟类生活的多姿多彩这一方面经验积累。通过节假日亲子参观动物园、花鸟市场、野外树林等提前渗透。

主题集体活动预设：

语言：九只鸟

音乐：小乌鸦爱妈妈

线描画：成群的火烈鸟

数学：自编应用题（二）

体育：小鸟找食

社会：嘘，仔细听（礼仪）

家园共育及资源利用：

1.家园栏（通知）中介绍主题活动中家长须配合的内容：如带孩子到动物园、花鸟市场等第观察鸟朋友。

2.和孩子一起收集各种鸟朋友的照片、图片、资料等。

3.有条件的家里饲养鸟朋友……

　　主题中推荐亲子阅读的绘本

寻觅鸟朋友

周末，孩子们来到动物园中的“鸟的天堂”，寻找鸟朋友的踪影。

“小鸟你饿了吗？让我喂你一些好吃的。”

环境创设：

        1.以鸟朋友为主题更换主题墙饰，展示孩子的调查“鸟朋友喜欢吃什么”，展示孩子对鸟朋友特征的讨论结果，展示“鸟儿之最”的照片等。

       2.区域中提供与主题相关的操作材料。如图书角提供关于鸟的绘本，供孩子阅览。语言区提供故事“九只鸟”的角色指偶。数学区提供塑封的各种鸟的图片和记录表。美工区提供猫头鹰制作步骤图、彩色纸、勾线笔、剪刀等材料，供幼儿制作猫头鹰。表演区提供小燕子头饰，供幼儿表演歌曲“小燕子”。

第一次分享交流会

参观动物园后，孩子们发现了鸟朋友的许多秘密，让我们一起分享一下。

主要集体教学活动：

1.语言活动“九只鸟”

孩子们理解了故事“九只鸟”，还会和好朋友一起合作讲述故事。

　　2.科学活动“我认识的鸟”

在科学活动中孩子们知道了各种鸟朋友的外形特征和生活习性，还通过资料收集选出了最大、最小的鸟、飞得最快的鸟……

　　3.线描画“成群的火烈鸟”　　

在线描画活动中，孩子们兴趣盎然地用线描画结合剪贴画的形式创作了“成群的火烈鸟”。

　　4.数学“编应用题”

在数学活动中，孩子们会用各种鸟朋友图片编加法、减法的应用题并列出相应算式。

区域游戏中玩转鸟朋友：

在美工区中，孩子们用彩色纸编织猫头鹰。

　　“看，我的猫头鹰多漂亮？”

　　表演区中飘扬着孩子们优美、动听的歌声 “小燕子，真美丽，我们大家都爱你……”。

“鸟是我们人类的好朋友，我要好好保护它。让我为鸟朋友搭个森林，让它在那里自由飞翔。”

老师的思考：

除了以上区域游戏内容，还有语言“九只鸟”、数学“编应用题”的教玩具，也提供到区域中，供孩子们自主探索、合作游戏。建构区材料投放不丰富，可以投放各种废旧材料来弥补因材料不足而引起的不便。

谈话活动和离园活动拓展认知：

在晨间谈话和离园活动中继续渗透对鸟朋友的了解，以拓展孩子们的认知经验，并以说一说、画一画、捏一捏、做一做等多种形式表现自己对鸟朋友的理解。

谈话内容一：说说鸽子

 谈话内容二：鸟儿是我们的好朋友

谈话内容三：关于鸟的迁徙那些事

离园活动：表演未出壳雏鸡的舞蹈。

主题开展后的经验分享：　   

主题中孩子们知道了许多关于鸟朋友的的事，请告诉爸爸妈妈，并请他们记录下来和大家一起分享。

        课程感悟：在探索鸟朋友中，幼儿的兴趣极其浓厚，不仅增长了知识，开阔了眼界，更引起他们对鸟类、对大自然的兴趣。在问题驱动、自主探索、师幼合作、同伴互助、家园共育等多种途径中，我们班的主题课程故事鸟朋友持续不断地推进和发展。可惜由于毕业写真拍摄、劳动节活动和五一休息等因素，鸟朋友主题开展时间缩短为两天半。而且自然角中没有及时饲养鸟儿，供幼儿继续深入观察、探索，也是主题开展中的遗憾。为了少留遗憾，我们建议幼儿在家继续养鸟，并在下一周的谈话活动、区域游戏和离园时间继续渗透“鸟朋友”主题。期待下一次鸟朋友主题故事更精彩！