你宽容,世界就美好

那方光亮

<h3><br></h3><h3><br></h3><h1> 一</h1><h3><br></h3><h3> 那是一个春雨绵绵的下午,窗外,小雨滴答,清风徐来,透过窗户吹拂我的脸颊,惬意又舒服。</h3><h3><br></h3><h3> 窗内,我正在讲台上一丝不苟地讲着分数百分数应用题,那是本学期的难点,我讲得特别卖力,半节课的功夫,我讲了一题又一题 ,嗓子难受,满身是汗。</h3><h3> &nbsp;</h3><h3> 孩子们大都目不转睛地听讲,唯有凸同学的小手一直在课桌下面摸着什么,我不动声色的走近,他悄悄把手伸上来,若无其事一般,然后趁我不注意,又把小手放到桌洞里,几次三番之后,我挑他上台演板,预料之中的,他错得离谱。我问他手在桌下忙啥子,他红着脸低着头拒不回答,他的同桌跑上来递过来一把细细的尖锐的锥子,声称他上课一直在把玩锥子,还没等我接过来,众目睽睽之下,凸同学一把夺过锥子,扭头就跑回座位上,因动作幅度太大,胳膊撞掉了一同学课桌上的墨水瓶,墨水四溅,一片狼藉,几个学生的外套上、裤腿上都是黑乎乎的。</h3><h3>&nbsp;</h3><h3> 看着趴在桌子上的凸同学,我不由气不打一处来,上课不认真学习,还把锥子这等危险品带到教室里,我若不没收他锥子,扎到其他孩子的眼睛如何是好,若强制性没收,这倔孩子犯了牛脾气伤了自尊心又该如何安抚?</h3><h3><br></h3><h3> 唉!这孩子真把我的宽容当成纵容了!我觉得气愤又委屈,这孩子,怎么这么不给力呢?</h3><h3> &nbsp;</h3><h3> 那是我刚参加工作的第五个年头,那一年我教小学六年级数学,遇到了这个特别的学困生——小凸。他不仅成绩差,且常常出口成脏,与同学之间一言不合就动手。通过课堂上的细细观察和课下的走访调查,我发现他是一个留守儿童,父母常年在外打工,爷爷病逝,他和弟弟跟着七十多岁常年患病的奶奶生活在一起。之所以成为学困生,是因为极度贪玩和缺乏爱,没人呵护没人管教。为了帮扶他,我几乎天天放学后给他补课,和他谈心,甚至给他买学习用品,帮他缀扣子……眼看着他的学习状态慢慢好起来了,可如今课堂上这一出,唱的是啥戏?我该怎么办?我的忧愁犹如窗外的小雨绵绵不绝。</h3><h3><br></h3><h3> 我还没想到解决问题的办法,放学铃声就赫然响起,看着欢快走出教室的孩子们,我理了理情绪,决定干脆先把这事儿放放,等过完周末孩子冷静下来再谈。于是,我径直走向趴在课桌上的凸,叮嘱他把锥子拿回家,别让锥子伤着了自己和别人,下周不要再带到学校。 </h3><h3><br></h3><h3> 周一的清晨,我的办公桌上,一把锥子下压着一张叠好的字条,展开,一根红线上串了一颗小小的牙齿,旁边歪歪扭扭写着几行字:鲁老师,对不起,我不该在课堂上玩锥子,这是我弟弟掉的牙,奶奶说,这是幸运牙,让我收藏,我想把它送给你当项链,就拿锥子弄洞,牙太硬了,弄了十来天才弄好。</h3><h3> &nbsp;</h3><h3> 那个霞光万丈的清晨,我因一个手制的乳牙项链而馨香满怀。那是我迄今为止收到的最珍贵的礼物。十几年过去了,那张字条上的字和那颗洁白的牙齿一直印在我的脑海里,时刻提醒我:永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生。在教育孩子的过程中,宽容一点儿,理性一点,慢一点,将会有别样的收获。</h3> <h1><b> 二</b></h1><h3><br></h3><h3> 我生活的这个小镇,种的杨树较多,每到春末夏初的时候,树上已经长满了浓密的叶子,亭亭如盖,杨絮也如鹅毛大雪纷纷飘飞。</h3><h3><br></h3><h3> 这几年,每到这个时期,过敏体质的我总会咳嗽,即便穿着长衣长裤,带着口罩,吃着扑尔敏,皮肤上还是起一层小疙瘩,痒的钻心。晚上挠的睡不下的时候,正好看到了朋友圈发的段子: 谁有光头强的电话,让他来趟邓州!把杨树,梧桐树,全部砍了!李老板不给钱,我给!整个邓州现在到处飞着的都是毛!!都是毛!!!都是毛!!!糊人脸,迷人眼,呛人肺......</h3><h3><br></h3><h3> 说的真形象呀!说到我的心窝里了!我情不自禁笑了,可转念一想:砍了就一定好吗?</h3><h3><br></h3><h3> “一川烟草,满城风絮。” 飞絮在诗人的眼里美到极致。东晋女诗人谢道韫的“未若柳絮因风起”使其名垂千古,后人把“咏絮才”定为才女的代称,而在曹雪芹笔下,飞絮代表着每个女子的命运。“漂泊亦如人命薄,凭尔去,忍淹留” 的黛玉,“一任东南西北各分离” 的探春,“好风频借力,送我上青云” 的宝钗。</h3><h3><br></h3><h3> 飞絮自古以来在诗人眼里总是那么美,小时候,村子里,公路旁种的最多的就是杨树,课本上也有《白杨礼赞》的课文,我钟情于杨树,因为每到夏天,它投下一地的阴凉,鸟儿在树上唱歌,大人们常常在树下乘凉,留下难忘的欢笑,孩子们在树下写字或者嬉戏,不至于被毒辣辣的太阳暴晒。</h3><h3><br></h3><h3> 到了冬天,太阳光线弱,人们更需要晒太阳,这时候杨树的叶子落光,感觉天地敞亮,它把更多的空间让出来让人们享受阳光,因为杨树,我常常固执地认为我们生活的地方冬暖夏凉,是风水宝地。</h3><h3><br></h3><h3> 就是现在,眼睛感觉疲劳的时候,我会对着杨树绿的发亮的叶子看看,顿觉神清气爽,精神焕发。</h3><h3><br></h3><h3> 人性本贪吧!我们一边享受着杨树的好,一边又不停地抱怨它。对杨树包容下,熬过飞絮飘扬期,杨树会馈赠我们更多的!这样一想,空中的飞絮竟也是那么的飘逸和可爱。</h3> <h1><b> 三</b></h1><h3><br></h3><h3> 清浅的初夏,墙头初绽的蔷薇,门前怒放的月季,池塘里才露尖尖角的小荷,一切的美好还没来得及欣赏,不到十个月的小佑就开始毫无征兆的高烧不止。</h3><h3><br></h3><h3> 从刚开始三十八度的体温忽的一下飙升到三十九度八,风风火火去找儿科医生,弱弱的问医生:是不是幼儿急疹。医生摇头否认,诊断结果是:孩子积食,让吃药空肚,抓了大包小包的药,结果喝了那么多汤汤水水,王氏保赤丸也吃了三次,却不见效,孩子高烧不退加上饥饿,哇哇大哭。</h3><h3><br></h3><h3> 第二次找医生,医生声称自己之前判断失误,给孩子采血验血,查血象,重新开药,肚脐上贴药,退烧药由布洛芬颗粒换成泰诺林再换成美林,药一次次地灌进去,两天后,仍是高烧不退,呼吸急促,脸红通通的,同时伴有腹泻,一天差不多十次不止。</h3><h3><br></h3><h3> 第三次找医生,再次换药,心想若熬到周末仍不行,就上大医院。看着孩子遭罪,当娘的心都碎了,夜夜无眠,各种心酸,忙工作忙孩子,忙得焦头烂额,恨不能脚上带上轮子。</h3><h3><br></h3><h3> 孩子发烧第五天,退烧,后背上出了一层疹子,慢慢的,前胸、脖颈、脸上全都是疹子,和我之前的推断一致:小儿急疹。这种病只需要吃退烧药,喝温开水,一般四到五天会退烧,疹子出来后消退就痊愈了。</h3><h3><br></h3><h3> 心里暗暗埋怨起这位医生来,怎么就没诊断出病情呢!过度治疗,开了那么多药,让孩子糟了那么多罪,大人也跟着煎熬。</h3><h3><br></h3><h3> 后来转念一想,庆幸医生没给孩子输液,当孩子高烧严重我手足无措时,是医生一直在安慰我不要太着急,得慢慢来,他没看出病情,也许是经验不足吧!</h3><h3><br></h3><h3> 忍耐是痛苦的,结果是甜蜜的。看着面前眉眼带笑、咿咿呀呀、努力爬行、逐渐痊愈的孩子,我的心漾起丝丝感动,人生有多少个第一次啊,谁不会犯错呢?</h3><h3><br></h3><h3> 天空宽容了云朵,才拥有了彩霞;土地宽容了种子,才拥有了丰收;大海宽容了小溪,才拥有了浩瀚。无论人与人之间,人与植物、动物之间,心大容万物,以责人之心责己,以宽厚之心待人,这个世界不是会更加美好吗?</h3>