抓常态 促规范 提质量——教学常规检查小记

赶生灵（老高）

2019年5月14日和5月17日，根据教务处的安排，对初一、初二年级进行教学常规检查，检查内容包括教师教案、学生作业、配套练习等。

通过检查发现 绝大多数老师在备课中能严格按照我校“643”教改模式规定的备课要求去做，课时备课比较详细，且教学环节齐全，内容详尽充实，课后反思较好，体现了高效课堂理念。

　　绝大多数老师撰写的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识。

从各科作业批改情况看，大部分教师能够按要求认真批阅作业，基本达到全批全改，学生作业中的错题能及时更改。多数学生作业整洁，格式比较规范。作业的布置能分清层次,充分考虑学生的差异,作业适量适度,布置时间符合要求。

　　本次检查，也暴露了教案撰写与作业批改中的一些不足:

（一）教案

1、部分学科教案的学习目标不够具体，行为动词不准确，备课过于简单，没有深入研究教材、研究学生、研究教学大纲，过于依赖参考资料。

2、部分教案内容过于简单，不能很好的体现教学重难点的突破，没有相应的习题的设计，无教学方法的体现。

3、部分教师的课后反思不够深刻具体，只求数量，不求质量，没能对本堂课的得与失及时做出总结。

4、备课组集体备课节次相差大。

5、个别教师备课的数量少于上课的节数。

（二）作业

1、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。

2、习作方面，一部分教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导。

3、极个别老师存在作业批改过于马虎现象，批改作业极不认真，对作业出错的地方视而不见。甚至有个别老师没有批改学生的作业。

　　本次教学常规检查虽已结束，但检查中暴露出来的问题是严峻的。教务处将继续加大常规检查的力度，查漏补缺，取长补短，进一步规范教案的书写及作业的批改，从而促进教学质量的全面提升。