<p style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">五月到</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">微风徐</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">石榴花开正艳丽</font></h3> <h3> 为了不断提高教育教学水平，给教师们创造展示风采、交流讨论的舞台。5月25日下午，学院路小学数学教研活动在期盼声中如期召开。</h3> 精彩课堂 <h3> 蒋敏慧老师和林卫星老师分别为我们呈现两节精彩的课——《万以内数的认识》。</h3> 万以内数的认识 <p style="text-align: center;">——蒋敏慧老师</h3> <h3> 蒋老师基于数数简单的活动，从“一个一个地数”至“一十一十地数”，再至“一百一百地数”，最后至“一千一千地数”，将“一万”的引入变得水到渠成。课堂是学生的课堂，蒋老师把课堂交于学生，让学生自主探究星星图中星星的数量，不断地辨析中，充分感知万以内数的组成，使学生的学习变得更为主动、积极。整堂课，条理清晰，氛围活跃，寓教于乐。</h3> 万以内数的认识 <h3 style="text-align: center; ">——林卫星老师</h3> <h3> 林老师从数小方块复习旧知，从而引发新课教学，再利用小方块建立数学模型，把简单的材料在教学中使用得淋漓尽致。同时，林老师借助丰富生活素材，通过横向、纵向、面等角度让学生们全方位地感受了“一万到底有多大？”。课堂中，林老师的教学环节紧密相扣，层层推进，数学模型的搭建一气呵成。</h3> 学生风采 <h3> 看！“小老师”当得多优秀啊！“小眼睛”看得多有神啊！“小脑袋”思考得多专注啊！</h3> 潜心试教 <h3> “不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。”一步一个脚印，积极研读，精心备课，潜心试教，收获满满。</h3> 激烈研课 <h3> “我思故我在。”说者成竹在胸，听者思索在心。一次次交流，一次次倾听，一次次思索，一次次地进步。</h3> 各抒己见 <h3> 有疑才有思,有思才有获。在汪灵杰老师的主持下，老师们从不同角度思索，各抒己见。作为主持人的汪老师，从“千以内的数与万以内的数有何同通之处”、“如何拓展万以内数的认识教学”、“如何培养学生的数感”三方面率先抛出了他个人的疑问。</h3> <h3> 陈晨老师从“数感如何培养”、“拨珠数数如何操作更妥帖”、“有限的课堂时间如何材料利用更充实化”三方面提出了个人疑问。叶小亚老师从“2099是否进入数数环节中”、“数轴如何有效利用”提出了个人想法。余文静老师对于如何借助圈一圈星星操作活动来落实数的组成提出了个人想法。孙腾飞老师认为教学是为思维护航，蒋老师是“妈妈式护航”，而林老师是“宠物式护航”。如何在教学中做到“饱满”和“苗条”兼顾是所有老师教学中该思索的。</h3> <h3> 评课随即进入“高潮”阶段。张海青老师大力地肯定了年轻教师的教学水平。但是教学总有不足之处，张老师也从“课堂节奏如何把握”、“学生作品反馈如何有效”等方便提出了个人观点。<br></h3> <h3> 最后，蒋老师和林老师认真倾听在座老师的建议，针对各老师疑惑点进行了一一解答。我想，课堂教学永远是一门遗憾的艺术，正是有了一些遗憾，才能使教育之路不断延伸。</h3> <h3 style="text-align: center; "><font color="#ff8a00">缤纷初夏至</font></h3><h3 style="text-align: center; "><font color="#ff8a00">引学促思碰思维</font></h3> <h3> 本次精彩纷呈的教研活动让教师们收获颇多，相信我们在交流、讨论中不断地学习，不断地奔跑，在教育教学的道路上将越走越自信，越走越深远。</h3>