国学在家庭教育中的应用

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国学在家庭教育中的应用

薛林

一、国学：
　　我的理解：国学是中华优秀传统文化的综合，她涵盖的面特别广，囊括了我们生活中的方方面面、点点滴滴，有自然科学、人文科学；包含有建筑学、医学、物理学、化学、园林艺术、文学艺术、美术艺术、音乐艺术、服装艺术、人伦道德、行为规范等等。

        对于人的正心、修身、立德、施善、正道有着十分重要的意思。

二、家庭教育：
我个人认为家庭教育应该叫做家庭素养，或者说是家庭环境氛围，也可以说是家庭文化底蕴，还能理解为家风、家训，她是一个人、一个家庭成长的基石。
一个人生活的好坏、成长的顺逆都取决于他（她）的家庭素养。
　　家庭教育不仅仅是对孩子的教育，其实更多的是对家庭所有成员的一种日常行为习惯养成的引导。 三、国学在家庭教育中的应用：
国学的涵盖的面太泛，不是所有人都能同等接受与理解，也不是所有人都可以同步学习。
　　《论语·雍也》中有“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。”告诉我们，对于家庭成员，因年龄、知识水平及修为层次不同，不可以采用统一的国学知识来引导，而应该用不同的国学精华来进行引导学习。 1、对于婴幼儿及小龄童，我们应选择一些开悟型、修心型篇章或是蒙学篇来引导，如：《笠翁对韵》、《百家姓》、《千字文》，先让孩子通过较强的节奏感对国学有一个兴趣、好感，然后读通过学习《弟子规》，让其明白人之生存之道、生存之本。再年长一些，可以通过明理篇《论语》、《孟子》、《孝经》等的学习，让其明白生活之道。再年长些，可引其学习《大学》、《中庸》、《老子》、《庄子》等，让其学会生活的艺术，掌握生命之道。
　　当孩子明白了自己来到这个世界所担负的责任，知晓自己与生俱来的使命时，便知道自己何可为，何不可为，那么，他（她）的成长便不用父母做过多的干涉，家庭教育者——父母也便省去很多精力。 2、对于已为人父母者，如果真正想为孩子成长及家庭成长做出点什么，就应该从本心开始，先学为人父母之道，先读《三字经》，以了解为人父母所应担当的责任与义务，了解父母之道，懂得这些后便是理论指导篇，通过学习《大学》、《老子》、《王阳明心学》明白一些为人父母在引导孩子成长过程中应该遵循的一些原则、理论。再进一步学习《易经》，掌握指引孩子成长的一些方法。
　　如果为人父母者，在担当家庭教育者的身份时，懂得并掌握了更多更好的育儿方法时，他（她）便不会为孩子的成长有更多的焦虑与困惑。 四、总结：
无论长幼，不管男女，我们都应从其根本，择其读本，修其善本，强其心本，壮其体本，顺道而为。
《道德经》第二十五章：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”告诉我们，一切的一切，自然已有其定数，只可以修善来变之，不可强逆而矫之。其方法亦在《道德经》第十八章，“居善地，心善渊，与善仁，言善信，正善治，事善能，动善时。”
《易经》第一卦《乾卦》乾：元，亨，利，贞。《象辞》说天道运行周而复始，永无止息，谁也不能阻挡，君子应效法天道，自立自强，不停地奋斗下去。
这些都是告诉我们应该道法自然，顺应事物（个体）发展的客观规律而为！这些都会让我们学习到家庭教育所必须掌握的方法与技艺。
　　家庭教育真正的来源还在于国学，国学会教会我们更多的家庭教育理念、思维、方法与技巧。 本次学习到此为止。
　　更多详解，期待下次再聚。