<h3> 五年级组 武丽娟</h3><h3> 今天的语文课有点特别！瞧！讲台上站着小张老师（张晨晓）和小王老师（王鑫煜），小张老师大声说：“上课！”同学们兴奋地站起来：“老师好！”“同学们好！”老师问好后，同学们坐了下来，一张张期待的小脸兴奋地注视着今天的两位小老师。</h3><h3> 小张老师不慌不忙地说：“中日甲午战争的爆发就是因为日本侵略中国和朝鲜，由于敌强我弱和清政府的腐败无能我军战败了，还签订了《马关条约》。下面请同学们齐读课文，深入了解这次战争的情况吧！”同学们认真阅读课文后，小王老师说：“谁能说说课文的主要内容呢？”一个学生回答后，小王老师又适时说：“回答不错！谁能说的再简练一点？”……每一个学生回答后，小王老师都能恰当地评价，真是出乎我的意料！接着，小王老师领着大家理解课文中的四字词语。</h3><h3> 在这个环节中，有些词语的意思容易理解，孩子们直接就说出来了，但有些词语比较难理解，孩子们说的不到位，小王老师就请下一个学生回答，可孩子们回答地还不太好，这时我临时补充了平时经常用的理解词语的两种方法，第一种方法：联系上下文理解词语，“置之度外”放在句子里理解就比较容易了。第二种方法：先理解重点字，然后再把每一个字的意思串起来，“乘风破浪”中先理解了“乘、破”两字的意思，整个词语的意思就明白了。</h3><h3> 理解了词语，小张老师不慌不忙地说：“中日甲午战争，黄海海战非常激烈，请同学们读课文2----6段，画出使你最受感动的句子，多读几遍，并在旁边进行标注。”我一惊：还真会抓重点，太棒了！接着同学们静静地默读、认真地思考、圈画、标注。</h3><h3> 全班交流开始了，一个个同学站起来交流分享，他们抓住了重点的句子，并能说出自己的感受。但三四个同学分享后，教室里有了小小的说话声，小王老师也感觉到了，急忙提醒大家：“请大家集中注意力！”又有两三个同学回答后，小王老师又适时提醒：“请大家仔细听别人的回答！”为了帮助小王老师解决这个问题，我开始帮他出招：“好的语文课要书声琅琅。现在只是几个同学参与课堂，其他同学无事可干，所以才会说话。还记得老师讲课吗？一个同学交流后，我们可以让其他同学来交流自己对这个句子的理解，并读出自己的理解，可以指名读、小组读、全班读。这样大家都参与了，他的注意力就集中了，就没时间说话了。”按照这种方法，小王老师不再强调纪律了。最后，小张老师带领大家总结了这次战斗失败的原因，又点明中心：虽然战斗失败，但爱国将士顽强作战、宁死不屈的精神永留我们心中！舍身报国的邓世昌人们永远怀念！ </h3><h3> 下课了，我的心情久久不能平静，小老师的表现确实出乎我的意料，因为这是第一次尝试让孩子上课，没想到给了我惊喜！孩子们认真备课，上课时落落大方，教学环节设计合理，能抓住重点带领同学们学习，还会适当进行评价，非常好！但这节课也有小问题，提醒我今后要教会孩子理解词语的方法，要注重朗读的训练与指导，让孩子们把这些方法内化成自己的本领！虽虽有缺点，但是孩子们给我的惊喜确是让我更难忘的。你给孩子多大的舞台，他们就可以演绎多大的精彩！今后，还要相信孩子、学会放手，让孩子多多给予我惊喜吧！幸福的教育生活从此开始！</h3>