<h3>由低谷到高峰</h3><h3>最后的语文得分96分</h3> <h3>实际上，老师备课时间长了，学生的思考时间长了</h3><h3><br></h3> <h3>健脑操</h3> <h3>一切导图源于学生</h3> <h3>学生怎么想就怎么画</h3> <h3>教案就是导图 </h3> <h3>老师梳理</h3> <h3>家长课程</h3> <h3>好的板书就是思维导读</h3><h3>一个 教材梳理</h3><h3>一个 教学过程的梳理</h3> <h3>在操场上投屏讲解展示</h3> <h3>单个字复杂教 </h3><h3>一群字简单教</h3><h3>头脑风暴 联想教法</h3> <h3>学生课前做导图</h3> <h3>指明活动的步骤 </h3> <h3>课前五分钟打铃 提醒师生作总结梳理</h3> <h3>初步认知 自由创作 自主分享</h3> <h3>老师整理思维 要做什么 怎么做</h3> <h3>因为一座城 爱上一个国</h3> <h3>共同创造出来的既是学生的思维展示，也是老师的思维展示。</h3>