升斗小民的美篇

升斗小民

　　扶贫先扶智，教育是阻断贫困代际传递的治本之策。党中央、国务院高度重视教育脱贫攻坚工作，先后出台了一系列政策，强化责任担当，完善支撑体系，加大政策倾斜，为贫困孩子成长成才、追梦圆梦创造了良好条件。

近年来，大名镇北关小学严格贯彻执行教育精准扶贫各项政策，全面改善学校办学条件，关心关注留守儿童成长，完善控辍保学机制，着力提高教育教学质量，同时，加大学生资助工作力度，保障贫困学生顺利完成学业，取得了一定成效。

知识改变命运，学习成就未来。请相信，困难是暂时的，有党和政府各项教育资助政策的大力支持，有社会各界的鼎力帮助，有您和孩子的共同拼搏努力，一定会尽快摆脱贫困、迈进小康！

请各位家长认真阅读以下自助政策

一、学前教育阶段

资助对象：在公办幼儿园和普惠性民办幼儿园在园的家庭经济困难儿童。

资助标准：原则上每生每年500-1000 元。资助资金优先用于直接减免在园儿童保教费，剩余部分可用于减免餐费，不发给儿童或家长。

申请方式：每年9月，学生向所在幼儿园申请。

二、义务教育阶段

（一）免除学杂费：对城乡义务教育阶段公办学校学生免除学杂费；民办学校学生免除学杂费标准按照中央确定的生均公用经费基准定额执行（现行标准(含取暖费)每生每年小学685元、初中885元），学校相应降低义务教育学生收费标准。

（二）免费提供教科书：所有城乡义务教育阶段学校学生免费提供国家规定课程教科书。

（三）补助贫困寄宿生生活费：城乡义务教育学校家庭经济困难的寄宿学生。资助标准：小学每生每年1000元，初中每生每年1250元精准脱贫是一场攻坚战，如果说贫困户是这场战役中的战士，那么各级干部就是指挥员，而指挥员的作风则无疑是影响整个战役战况的关键因素。

　三、高中教育阶段

（一）普通高中国家助学金

资助对象：具有正式注册学籍的普通高中在校生中的家庭经济困难学生，主要用于受助学生的学习和生活费开支。

资助标准：按照资助政策，涿州市根据学生家庭经济困难程度分三个资助标准:每生每学年1500元、2000元、3000元。

申请方式：每年9月份，学生向学校提出申请。

（二）中等职业学校国家助学金

资助对象：具有中等职业学校全日制学历教育正式学籍的一、二年级在校涉农专业学生和非涉农专业家庭经济困难学生。非涉农专业资助比例占扣除涉农专业学生后在校生数的15％。国家燕山—太行山等11个连片特困地区和西藏、四省藏区、新疆南疆四地州的中等职业学校农村学生（不含县城）全部纳入享受助学金范围。

资助标准：每生每年2000元。

申请方式：每年9月份，学生向学校提出申请。

（三）中等职业学校免学费政策

资助对象：公办中等职业学校全日制正式学籍一、二、三年级在校生中所有农村（含县镇）学生、城市涉农专业学生和家庭经济困难学生免除学费（艺术类相关表演专业学生除外）；对在职业教育行政管理部门依法批准、符合国家标准的民办中等职业学校就读的一、二、三年级符合免学费政策条件的学生，按照当地同类型同专业公办中等职业学校免除学费标准给予补助，民办中等职业学校经批准的学费标准高于补助的部分，学校可以按规定继续向学生收取。

免学费补助标准：位于11个设区市市区的学校每生每年2300元，位于县（市）城区和乡镇的学校每生每年1600元。农村学生采用直接免除方式，不得“先收后返”。

申请方式：每年9月份，学生向学校提出申请。

（四）大学新生入学资助

资助对象：当年高考考入全日制普通高等院校（含高职）的应届高中毕业生中家庭经济困难的新生。

资助标准：河北省内院校录取的新生每人500 元，河北省外院校录取的新生每人1000元。主要用于解决入学交通费及生活补助。

申请方式：高考录取后，学生向所在高中毕业学校提出申请。

提交资料:①应届高中毕业证②高校录取通知书③建档立卡、低保、残疾困难、农村特困救助供养材料及大病、突发事件等造成的困难证明材料。④学生提交的入学资助申请。⑤学生高校入学证明(入学后寄回到教育局学生资助管理中心)

义务教育困难寄宿生生活补助和高中助学金资助对象的基本申请条件:1、热爱祖国，拥护中国共产党的领导；2、遵守宪法、法律，遵守学校规章制度；3、诚实守信。

不可否认，北关小学老师们在扶贫工作中付出了很大心血、作出了不可磨灭的贡献，展开大家访宣传扶贫政策，为贫困学生送温暖，送教上门，控辍保学等把事情做到老百姓的心坎上为贫困户尽快摆脱贫困办了许多帮扶实事。

教育扶贫是心心相印的行动，唯独从心出发，才能达到心灵的深处。服务留守儿童一定要用心，而不能无心。只有时刻把贫困儿童的疾苦放在心中，真心实意听他声、察他情、知他意，把贫困户有切肤之感的小事情、琐碎事情关注到、解决好，把各项工作做到百姓心坎上，切实做到扶真贫、真扶贫、真脱贫，才能得到贫困户认可，才能打动群众、让百姓信服，才能做到零辍学保证每个孩子顺利完成学业，才能起到“桃李不言，下自成蹊”的成效，才能保证每个孩子都享受被义务教育的权利。