<h3>校本研修是促进教师专业成长的有效途径，是基于学校，从自身发展的实际出发，以问题为导向，在尊重教师个体的发展愿望的基础上，充分发挥教师的个体创造力和群体合作力，通过持续不断的互动学习与实践，使个体价值与群体绩效得以最大限度显现的有效途径。基础教育课程改革，将学校教师的专业发展问题提到了前所未有的高度，教师的研训学习，显得比以往任何时候都更加重要。</h3> <h3>就在刚刚走过的四月，在“县级教师培训机构专项调研”活动总结会上，省教育厅师范处张冰燕处长语重心长地说：“学校发展的根本在教师，教师专业能力提升主要依靠校本研修。校本研修工作是学校工作的总阀门，在校本研修工作上使的劲儿越足，学校发展的源头活水就越丰盈。在探索县级中小学校本研修模式的过程中，五家国家级示范机构要多上点心、加把力……”携着教育厅的殷殷重托和基层教师的成长需求，继2018年华中师范大学培训者专业素养提升培训之后，镇平县中小学教师培训团队再次整装启程，奔赴全国校本研修示范地——陕西省渭南市临渭区开展为期一周的跟岗培训。为了能够让培训更具针对性，5月18日下午，学校为本次前往渭南参加学习的45名专、兼职培训师召开了筹备会。<br></h3> <h3>筹备会上，仵锋副校长对本次培训的过程管理提出了明确的要求，他说：当下县域内我们许多学校的校本研训，研训形式泛化的情况很多，教师学历进修、教师政治学习、写学期个人工作总结等工作经过名词转换，都被装进了“校本研训”这个“筐”里。大家都是从镇平县中小学教师培训团队中遴选出的优秀培训师，期望大家能够找准自己在校本研修中应当承担的角色和定位，做好训前的工作安排和知识储备，以空杯心态踏上行程，各司其职，静下心来观摩、学习、思考，交流碰撞，从行政敦促、过程管理、示范引领、评价考核、课程构建等方面认真研究，并做好成果呈现，以明晰思路，形成合力，有效指导接下来实验学校、乃至全县中小学的校本研修实践。</h3> <h3>徐美展科长对本次为期二十天（5月26日-6月16日）的专项培训三个阶段的内容安排、成员组成和最终成果呈现形式进行了解读，徐科长说：以校本研修为教育名片的渭南，在校本研修方面走出了一条成功之路，积累了丰富的校本研修经验，到最好的地方去求得真经，是组织本次培训的初心，也是县教育局及进修学校领导学习建立一套适合河南中小学教师成长的常态化机制的决心。她层次清晰、有条不紊地对本次参培的乡镇教务主任、名师工作室主持人、实验学校负责人和县域内引领性培训团队分别进行了学习侧重点的指导和分工，并对暑期全县中小学校长、教导主任、教研组长的分层培训进行了前期展望，帮助各位参培人员目光聚焦、优质高效地开启学习之旅。</h3> <h3>筹备会后，参会教师分别就培训交流了认识，大家一致认为：能够通过团队的力量把中小学校本研修工作做好，这是一件特别有意义和价值的事情。并纷纷表示：一定会按照进修学校的要求，做好训前准备，全身心投入到即将到来的引领性培训中，认真参培，认真思考，认真做好各个阶段的培训学习，不负重托，成长自己，引领他人，为通过教研推动基础教育特色化、均衡化发展奉献自己的一己之力！研发展之道，修成长之路，镇平县中小学校本研修活动整装待发，诚愿此次渭南之行收获丰硕，风景万千！</h3>