由《我是彩虹鱼》衍生出的活动 <h3>《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。</h3><h3> 五月中旬我们知阅中英文儿童阅读成长中心与大家分享关于绘本的拓展运用的相关知识，以绘本《我是彩虹鱼》为切入点，开展了第八期精品故事会。</h3> 关于绘本《我是彩虹鱼》 <h3>《我是彩虹鱼》中的彩虹鱼是整个海洋中最美丽的一条鱼，他有着彩虹般闪闪发光的鳞片，有着别人都想拥有的漂亮的外表，但却总是孤零零一个人，没有朋友，也不快乐。彩虹鱼怎么也想不明白，大家为什么都不喜欢接近他呢？直到有一天，他把自己的烦恼告诉了章鱼奶奶，章鱼奶奶对彩虹鱼说了什么？彩虹鱼会从中得到什么启示呢？</h3> <h1><font color="#ed2308">活动一:猜谜语―引出中心“鱼”</font></h1> <h3>老师和孩子们共同阅读了绘本《我是彩虹鱼》，接下来会发生什么呢？彩虹色的鱼会怎样做呢？带着这样的思考，孩子们将自己的想法指出来给老师。</h3> <h3><font color="#010101">小朋友们积极大胆的向老师和同学们说出自己的想法，可真棒呀！</font></h3> <h1><font color="#ed2308">活动二：做小手工</font></h1> <h3>绘本中插画的色彩，动物的形象带给了孩子们美的感受。孩子有自己对插画的理解与感受。在幼儿的表现和创造中宝贝们感受到了颜色之间的组合与混色带来的美感，大胆地有创造性地利用色彩表现故事中的情境，从而提升了感受美、欣赏美和创造美的意识与能力</h3> <h3>快来看看，小朋友们做的真仔细认真啊！！</h3> 作品展示 <h3><font color="#010101">小手工做好了，快来看看我们的成果吧！</font></h3> <h3>《3-6岁儿童学习与发展指南》还指出，理解幼儿的学习方式和特点，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。因此，通过《我是彩虹鱼》绘本活动中，我们结合幼儿的兴趣点，整合了多个领域，开展以绘本为纽带的整体教育，给予了幼儿多方面的支持和发展。通过“一本多研”活动的开展，会更深入的研究每本绘本所包含着丰富的教育内容，从多维度，多视角开展教育活动，最大化的促进幼儿的发展。</h3><h3></h3><h3><br></h3>