交流经验促成长 高效课堂育英才 ——胜利小学教师经验交流会

春梅

<h3>  为促进教师专业化成长,进一步提高教师的教育教学水平,使教师在教学实践中相互交流和学习,不断完善提高自己的教育教学水平。优化课堂教学,提高学科教学魅力,促使学生主动学习,更好、更快提高教学质量。胜利小学利用周五下午第三节在会议室开展教学经验交流的教研活动,这一活动对提高教学质量具有重大而深远的意义。</h3><h3> 本次活动由朱锋校长主持,交流会学科依次进行。根据本次期中考试成绩推选出12位老师进行了发言。她们将自己教育理念与实际工作相结合,用爱心去诠释,用真诚来述说。每一位教师的发言都蕴含着一颗爱岗、爱校、爱生之心,育人以德,授教寓慧。</h3> <h3>语文老师交流经验</h3> <h3>  低年级的两位语文老师从关爱孩子,培养孩子的各种养成习惯入手,介绍了如何组织好课堂纪律, 运用灵活多趣的教学方式,例如:教学汉字时利用汉字本身的规律,借助形象化,趣味化的教学手段,调动学生在观察、联想、比较、思考、游戏中生动愉快地识字,有效地激发儿童学习语文的兴趣,充分发挥学生的想像力,促进其思维得到生动活泼的发展,让学生在快乐中获取知识。多表扬鼓励,给学生以成功的喜悦,培养学生的自信,注重学生良好的学习、生活习惯的养成教育。</h3> <h3>  中、高年级的语文老师着重加强字词句的练习,直观呈现生字,加深记忆;精心设计问题,巧妙创设情景,词语造句与实际生活联系,加深印象;耐心辅导学生,知识点必须过关;鼓励学生合作探究,培养学生的合作意识;作业全部检查落实,并及时进行家校沟通。</h3> <h3>数学老师交流经验</h3> <h3>  低年级的两位数学老师根据低年级孩子的认知特点,精心备课,深挖教材,活用教材。首先,尽量采用创设情境的方法导入新课,调动学生学习的积极性。因为对于低年级的学生来说,他们更容易接受故事,游戏,现实生活场景这样的学习方式。通过有趣的,喜闻乐见的场景引入课题,可以牢牢的吸引学生的注意力,学生仿佛自己进入了故事场景中。练习时利用课本上的情境图,通过编故事和游戏激发孩子学习的求知欲;创设操作性情节,调动学习兴趣;采用多元化的评价方式,促进学生积极主动的学习。教师的每一次表扬、一句鼓励的语言、一张亲切的笑脸、一个关注的眼神,对于小学低年级的学生来说就是对他最好的奖励,都会给他们莫大的鼓舞,让学生在活动中学习,体验学习数学的乐趣。同时做好培优补差工作,发现问题,有效落实。</h3> <h3>  中、高年级的数学首先抓好课堂教学,培养学生预习和自学的习惯,做到精讲多练,有针对性的纠错,充分发挥小助手的作用,优等生帮助学困生。在数学教学中,只有做到“心中有学生”,保证学生学习兴趣,使学生爱学;善于创造条件,让教学准备的预设更加全深多元、富有弹性,保证课堂教学有效益,使学生能习;改进数学教学方法,不断加强教与学的反思,使学生会学。</h3> <h3>  老师们静心聆听,认真记录每位发言老师独特的教学方法和宝贵的教学经验。</h3> <h3>  王校长对本次教师交流活动进行了总结,每位教师根据自己的实际,结合自己的教学经验,介绍自己教学风格和特色, 都把自己教育教学中的收获和工作感悟与大家做了分享,并结合自己的教育教学实践,剖析自己在三尺讲台上的耕耘收获,分享自己教育教学中的所得、所感、所悟。这次交流会为胜利小学教师打造高效课堂,提升教学质量提供了助力。为全体老师们进行业务切磋,相互学习,提升自我搭建了一个有力的平台。</h3> <h3>  正是在这种学习、探索与交流中,我们不断进步,我们还要继续加强团体合作,让我校教研活动再展美丽之花!教育是70%的等待和30%的唤醒。我们的每个教师都是那个唤醒孩子心灵、静静聆听孩子生命花开的人。在教育这条路上,让我们用爱滋养,静等花开!</h3>

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