科研助力课改 教研促进提升

刘苓

—同道小学迎接教研室“十三五”课题中期检查

　　 绿树浓荫夏日长。

2019年5月16日下午，按照东河区教研室的工作安排，东河区同道小学迎来了包头市“十三五”教育科研规划课题第二批次立项课题的中期验收。

作为包头市重点课题，“1—3年级口语交际校本教材开发运用研究”课题组的老师们以部编本教材为蓝本，以新课标为指导，以学生为主体，以课堂为基地，进行了循序渐进的研究和实践。

“口语交际前置课”是同道小学“五个一”特色活动之一。在每周二、四下午2：50—3：05的十五分钟，我们为学生搭建了表达交流的平台，通过持之以恒，日积月累的训练，锻炼学生的表达交际能力，增强他们的自信心。

课堂展示

口语交际前置课与学校活动紧密联系——刘娜老师班展示的《怎样演好一个角色》，学生充分交流，小组集中展示意见，大家出谋划策，为即将参加“同道小学第二届校园课本剧节”的演出做准备。

口语交际前置与课堂教学紧密相连——于海英老师班的《劝告》，在学生自主搜集话题的前提下，小组合作梳理话题，并由各组在全班交流，就大家关注的话题达成共识，并着手排练情境剧，为“口语交际情境课”做前置。

教研室闫老师观察小组讨论情况。

周晶老师班级展示了“口语交际情境课”——《劝告》。创设情境，导入新课——典型话题，情境还原——交流探讨，形成认知。

热点话题，交际实践——多元互动，形成策略。

评价奖励，生活延伸——学有所得，用有所指。

教研室谭老师参与指导小组交流互动。

成果展示

历经两年的研究积累，课题组完成了从开题研究、课题管理到调查反馈、理论学习、课堂研究、校本教材编写试用一系列研究过程的推进，初步形成了话题源于学生、校本教材用于学生，课堂模式适于学生的研究思路。

教研室老师就校本教材试用本的编写与完善与课题组老师探讨交流。

研究进程汇报

教研室老师、校领导共同听取了课题研究汇报。

刘苓老师做课题工作报告。

马卉老师就部编本1—3年级口语交际教材的解读研究过程做简述。

王雅宁老师就前置理论指导下基于口语交际前置学习的研究做了汇报。于海英老师结合“口语交际前置课”对研究过程做了解读，进一步明确了“前置课”为“情境课”的前置。

耿永丽老师对“口语交际情境课”流程研究过程做了汇报，刘娜老师、周晶老师分别结合课堂实践对两种课型的流程做了详细解说。

常慧铭老师对校本教材的编写意图，结构做了解读。

本课题的每一步研究的推进都离不开学情的调研，数据的统计。贾美琳老师、冯帅老师、武佳博老师分别就课题的前测、中测、后测工作做了较详细的汇报。

教研室谭老师、闫老师对于我校的课题选题、研究过程、对于课题教师在研究中的提升予以了肯定和赞许，对后续的研究和改进提出了中肯的建议，李燕老师布置了下一步的工作。

求实做研究，务本创特色，拓展促发展，提升见成长。本次中期检查，既是我们对前面研究工作的回顾与反思，也是对我们后续研究的指导与督促。继往开来，我们会继续把工作做扎实，做细致，使教育科研的意义在我校得以进一步的彰显。