慢教育

快乐蚂蚁

　　 此时，大家都希望有这样的画面。

有这样一个午后，品一杯香醇的茶，聆听雨水敲打屋檐的声音，茶香润齿间，细雨飘落时。氤氲的雾气，弥散开来，一茶一雨一人。

　　有这样一个午后，捧一本浅淡的书，沐金阳倾洒，享清风微和。冰心的婉约清秀，茅盾的纯厚质朴敲打心窗，一书一阳一人。

　　记得早先少年时，大家诚诚恳恳，说一句，是一句。清晨上火车站，长街黑暗无行人，卖豆浆的小店冒着热气。从前的日色变得慢，车、马、邮件都慢，一生只够爱一个人。从前的锁也好看，钥匙精美有样子，你锁了，人家就懂了。

我们多么想安静的享受这暖阳，这时光，这敞亮，这清香……此时，什么也不想，没有过往，没有感伤，没有儿女情长，只有这宁静，驻入心房。

　　但是，我们却经历着这样的画面。

“我都讲了几遍了，你怎么还错了呢？”

“你看你做的作业，能让人看的清吗？”

“我这节课赶紧得把这单元的内容给学生处理完。”

“同学们，回家把这几张卷子做完，下周来检查。”

“同学们，回家把这五个问题背诵过。”

“老师呀，你看小敏这次考试又退步了，我是不是得给他报个补课班呀？”

“老师呀，我在外边还给他补课着呢，怎么就看不到她进步呀！”

“老师，麻烦你在学校里把我娃抓紧，有啥不对的就收拾，没事。”

这些都是我们在工作中常听到的对话，在快节奏的今天，我们似乎已经习惯了做什么事情必须抢先一步，如果这种思想进入到教育领域中，那么就会掀起“孩子不能输在起跑线上”的狂热运动。我觉得人生不是短跑，也不是跨栏，它是一场马拉松。马拉松是没人抢跑的，孩子在每个年龄段都有他的成长规律和特点，《拔苗助长》的故事不是告诉我们要遵循事物成长的规律和特点吗？何况十年树木，百年树人。所以我们的教育需要慢一点。

饭要一口一口的吃，路要一步一步的走，话要一句一句的说，心要一下一下的捂，事要一件一件的做。有些孩子是一朵花，有些孩子是一棵树，开花的孩子有花期的长短，成树的孩子有高低的错落。在教育中，我们可否潜移默化，润物无声？我们可否控制下我们的情绪？我们可否控制下我们的速度？用一种看庭前花开花落，看天上云卷云舒的淡定去对待教育，用一种“开轩面场圃，把酒话桑麻”的惬意去对待学生，用“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”的情趣来阐释自己的教育情怀。

我想慢慢的教书，更想享受安静的教育。为了我的学生们。