让激情与梦想自由飞翔——四5班WE春季刊

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我们

时间的缘分，让我们走到一起，

集体的温暖，让我们凝聚一心。

我们张扬个性，我们燃烧激情，

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，在童年的道路上！

我们从不停息追求的脚步，

我们求知识和美德，我们学习技能和文化。

我们牢记人生奋斗的方向，

我们相信——生活有方向，人生有志向，生命才有光芒！

永远向前的生活不断拷问年少的心灵，

梦在何方——我的童年我做主，

我们的呼喊精彩而美丽！

         “WE”班刊名字的想法来源于这是属于我们五班的第一本班刊，意义非凡。班徽的翅膀元素来自于W的形状，激情的起航和腾飞的梦想，象征着“振翅高飞”的趋势。中间“5”代表着五班的孩子是最威武的，也是最棒的。WE的中文意思是“我们”。 We are family. We are together. We are one team. “WE”全称是Wonderful English。英语作为世界通用的语言，而英语的学习过程是一种观察、模拟、认识、识记、思考、记忆等综合的心理活动过程，能用英语进行多元思维的活动，把英语唱出来、画出来、演出来、跳出来是我们的最终目标。

        作为一名英语专业出身的班主任，我希望我的学生在我的课堂里是快乐的、自由的、自信的、富有创造力的。终于，在热切的期盼中，《WE》“我们”如约而至。2019年5月20日，以爱的名义与“我们爱的人和爱我们的人”一起分享我们的喜悦！

          2014年3月,教育部关于《全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》提出“将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。”

      文件要求“根据核心素养体系，明确学生完成不同学段、 不同年级、不同学科学习内容后应该达到的程度要求，指导教师准确把握教学的深度和广度，使考试评价更加准确反映人才培养要求。 各级各类学校要从实际情况和学生特点出发，把核心素养和学业质量要求落实到各学科教学中。核心素养体系被置于深化课程改革的基础地位，成为下一步各项教育工作的重要追求。

          基于英语学科核心素养，教师让学生逐步在教育过程中形成并适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。

         而班刊则是由一个班级的教师、家长、学生共同创办，是一个班级核心素养的浓缩精华，是学校评价的有益补充，也是班级共同的美好回忆。

        基于英语学科渗透核心素养的班刊设计，2019年2月15日春季首刊，在四5班全体家长的努力下终于出版了。我们的首刊内容主要围绕英语学习而展开的一系列班级活动为主，共分四大板块：第一个板块注重的是集体凝聚力的形成，第二个板块是展示了孩子们的英语学习成果，第三个板块是英语学习的回忆，第四个板块是交流区，给家长和孩子一个展示、交流的平台。

         从上述板块可以看出，班刊展示了孩子们的全面发展，兼顾了情感道德、知识能力与身心健康，体现了四年级学生的发展特点。

         基于2016年9月国家颁布的《中国学生发展核心素养》，我对核心素养的认识更加清晰、具体。基于核心素养的总体框架，我重新设计了班刊的栏目，又重新调整思路， 从搜集大量资料开始，从班徽的设计，版面的选取，到最后的定稿，我觉得这样的设计对孩子们更有引导价值。

                           篇末语 

这里是我们师生成长的乐园。 

我们耕耘，我们探索，我们拼搏！

我们撒下汗水，播种希望；

我们放飞梦想，收获喜悦。

我们与时俱进，开拓创新。

一路走来，几多考验，几多挑战，几多超越；

一路走来，几多辛酸，几多汗水，几多感慨。

孔子云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

一份属于我们自己的班刊------《WE》！

每一次，既是一次终点，更是一个新的起点。

她是一座桥：把我们的心串在一起，把实践与体验串在一起，我们在这里共享快乐、共启智慧、共忆辉煌。 

她是一扇门：让大家走入了我们的大家庭，一起研究问题、交流思想、激情碰撞。

她是一扇窗：我们聆听着窗外，感受与品读着最鲜活的世界英语信息。

        “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我们充实自己，使自己充满大气、底气和灵气。让我们不断完善和超越自己，不断追求新的高度，开创《WE》（我们）更加美好的明天！ 与此同时，非常感谢四（5）班全体家长对我工作的支持与信任！