<h1><font color="#ed2308"> 开阔教育视野 享受研修幸福</font></h1><h3> ——河源市小学语文骨干教师跨年度递进式培训第三小组学习小记（三）</h3> <h3> 5月18日，一大早，我们照例穿过浓郁的林荫大道从酒店来到华中师范大学，斑驳的树影，细碎的阳光，一切都是那么美好，而更美好的是接下来一天的精彩课程。</h3> <h3> 上午，来自武汉小学的教导处副主任熊春萍，虽然从资料的介绍来看没带“名师”光环，但我们后来才知道她参加了统编教材的编写及担任“一师一优课，一课一名师”的部优课例的评委，真是“真人不露相”。这位温婉优雅的老师，和蔼可亲，说话不紧不慢，课前会征求大家意见“有什么疑问？”“对这次讲座有什么期待？”</h3> <h3> 她这次讲座是《语文阅读理解的教学策略》，熊老师先从最新的高考改革，再讲到当前的教育形势“得语文者得天下，得阅读者得语文，得阅读者得高考”来引出本次讲座的意义所在。</h3> <h3> 她主要从四个方面展开来谈:一、阅读目标是什么;二、阅读策略有哪些;三、阅读理解教学如何展开;四、阅读能力如何检测。</h3><h3> </h3> <h3> 在四大块中，她重点讲了阅读目标，因为根据她多年的教学及教研实践，还有对课改的宏观了解，一线语文教师最容易犯的毛病是“对教学目标不明晰，不知道自己的课该往哪个方向去”。所以，她带领我们一起深刻解读了新课标，拔开了我们心中的重重迷雾。</h3> <h3> 在讲到阅读教学的策略时，她引用了一句这样的话“教育人要练就三只眼睛，第一只眼睛是鸟的眼睛，第二只眼睛是蜻蜓的眼睛，第三只眼睛是蚂蚁的眼睛。”以此提醒我们既要关注细节，更要整体把握。</h3> <h3> 在讲座过程中，为了不显枯燥，老师还时和学员进行互动，学员们都非常认真，积极参与。</h3> <h3> 下午两点，大家本已疲惫不堪，晕晕欲睡，但叶显发教授耳目一新的讲座却让我们精神振作，毫无睡意，这可是位非常有趣的老师！那手舞足蹈的样子，那漫不经心的神情，却在给我们讲述学校“育人有痕”的例子:语文老师给学生布置的与其它学科融合的作业；学校路灯上贴上优秀学生相片的“星光大道”；学校校牌上的字也是用不同学生的书法作品习得。告诉我们这就是实实在在的“以人为本，以生为本”！</h3> <h3> 他给我们播放的两个视频，引导我们理解“跨界思维”，做好“行动研究”。</h3> <h3> 最后叶教授的金句还让人记忆犹新！如“课前不折磨自己，课中一定折磨学生”，“好的教育就是为学生提供更多的机会”“亲其师信其道”“教学设计就是‘做钩”，就是‘知’与‘趣’的融合……</h3> <h3> 叶教授不仅讲得生动，还写得精到，你看他为我们上课时的手写板书。</h3> <h3> 我们在叶教授的讲座里认真地听，仔细地记，积极地悟……收获满满！</h3> <h3> 瞧，多么专注的学员！</h3>