“萧归曹随”小故事的思考。-班级管理篇

小海豚妈妈

近期读“汉书故事”-萧归曹随！讲到：

ヾ(❀╹◡╹)ﾉ~萧何制法，整齐划一，曹参接替，守而不失，做事清净，百姓安逸。

读此文突然让我反思到班级管理。

小学教育，重在培养孩子的学习习惯。教会孩子学会做人，学会辨善恶，知荣耻。培养孩子的集体荣誉感等。

一年级的孩子形成好的学习习惯，不仅仅是一年两年，而是一个持之以恒，长期坚持的结果。每个老师，都有自己独特的培养习惯的方法。当一个老师，接到一个新班之后，就要按自己的方式，培养孩子的习惯。但是，孩子的习惯可能在前期已经有所形成。换了老师后，又要适应新老师的要求。习惯的坚持和形成，有所改变。对孩子来说，一切从新开始。是一种挑战。于是，是不是可以把萧归曹随灵活用到班级管理之中。如果两个老师交接班的时候，彼此沟通，互相了解。新接班的老师，能够了解前一个老师，在培养孩子习惯上的一些行为，或者是规定，把好的继承下来，这样的话，是不是就实现了孩子习惯的长期培养呢？

基于以上的思考，😊我把几年来，从老教师身上学到的，自己反思得到的，理论上学习到的，实践中效果好的，培养孩子课堂习惯方面的经验记录下来，供大家分享！

班级管理篇：

❤早读：

😊学生早晨进班需要做到：安静，有序！

💝坐到座位上，收拾书包，把语数英三科的整理袋，放到桌斗里。

其中强调的是：今天要上课的内容，提前一天在家里看好课表，把科任课的书放到数学整理袋里。语数英三科当天要交的练习，放在数学整理袋前面的夹层里。先把练习材料，

按照要求：

🌸语文放在本组的第1座；

🌺数学放在本组的第2座；

🌹英语放在本组的最后一座。

💦水杯挂到桌子的侧面一个钩上。

❤星期一，星期三，星期四

👸学委张羽婷(负责靠窗户三组。)

👸班长，苏千惠。(则靠门三组)

带领全班晨读语文书。

语文书放到桌子的左上角。备读！把书包和小黄帽，放到柜子里。回到座位，开始出声读语文书。直到早读结束。

💚每周一晚，周四晚。古诗班长郑鑫悦群里组织大家背诵古诗一首。按序上传。水滴石穿，日积月累。不断积累。

💜周二，周五，早晨学生要带《弟子规》书。自己坐在座位上读诗背诗。

前一天晚上背的诗：

👦中队长周朔阳：负责检查，男生背诗。背会后在古诗旁边，印小印章。男生回去继续背下一首。

👧古诗班长郑鑫悦：负责检查，女生背诗。背会后在股市旁边印小印章。女生回去继续背下一首诗。

注：如果学校有临时安排，将机动安排早读。无特殊情况，二6班执行以下，早读安排。

评价：

周一至周五，晨读按要求完成的同学，期末老师会相应进行奖励。表扬孩子们，晨读好习惯！💪💪

🎨中午来到班级后：

语文，数学老师会提前布置好相关测试题。学生自己主动到前面，领取资料。回到座位，安静答题。(只有老师提前制定详细的计划。抓住学生在校每一分每一秒的学习时间。让学生认识到进班就是学习时，提高学生主动学习的意识。教师布置相应的学习任务。学生中午来之后，安静的踏下心来学习。好的自主学习习惯自然而然的培养起来。)

💗学生经过了一上午的学习，身心上都有所疲惫。中午回家吃完饭之后，家长最好让孩子安静的看书，休息或午睡一会儿。消除孩子身上的疲劳，调节孩子的心情。下午来到班之后，适时恰当的巩固上午学的新知。教师也可以通过几道题的小测试，发现孩子新知识当中存在的问题。👩👼做到一对一讲。面对面批，实现新知化错的小目标。特别是对一些学困生。此时是给他们单独辅导的最好时间。

放学后的做值日，也是对孩子的一种教育。

我们要培养的是德，智，体，美，劳，全面发展的创新性人才。很多孩子在家里不干活。父母包办。因为经常不干活，缺少经验，自私自利。也形成了懒惰的思想。这种懒，不仅表现在劳动上，还表现在学习上。因此，放学后培养学生劳动的能力是必不可少的。劳动不仅是锻炼自己的能力，还培养学生互相合作，协同的能力。所以没有极特殊情况，每个孩子每周至少做一次值日！我们也提倡孩子回家帮父母做家务。这也是一种提高孩子步入未来社会生活自理能力的途径。小时候爱劳动的孩子，长大都是一个会自我管理，约束能力极强的人。

组长负责最后检查门窗关闭，灯关闭，电脑断电！

🎈劳动时间大约10-20分钟。请家长校门外或班级门外耐心等待。

有时我们老师开会，有事处理！没时间陪着。值日生组长的父母可以进班级辅助老师催促孩子们快点做值日！

😃毕竟孩子小，需要叮嘱！

💜每个孩子的学习能力，都有所不同。有的孩子改错快。有的孩子改错慢。学习有困难的孩子，他改错题的时间就越长。如果是放学后老师给家长发信息，说在给孩子单独讲题或改错。🙏那么您可以来到教室内，耐心等待。并跟老师沟通，孩子存在的一些问题。还是有错误，有问题，学习上，遇到困难是正常现象。作为老师的我们一定会尽到一切能力，帮助孩子学得更好。🙅当我们换位思考的时候，您一定会想到：老师们利用课余，放学时间，给孩子单独讲题。是一种尽职尽责，对孩子认真负责的一种态度。虽然耽误了您回家的时间，但是换来的却是孩子学习和情感上的收获！这是老师对您孩子更多的关注，更多的付出！💪

沟通

📱一个真正的，认真工作的好老师。不可能无时无刻拿着手机看微信。因为他会把大多数时间，用在教育学生，管理班级，备课，学习，等等一些事务上。作为老师的我们不仅仅具有教书育人的职责。同时我们在工作中，还要提升自己的能力。不断学习，终身学习。

所以，如果你想和老师沟通孩子很重要的问题。可以直接给老师打电话。电话的铃声比较持久老师听得见。沟通起来也比较方便，或者是语音通话。

🔑如果给沟通方式排序的话。

最好的方式是，面对面的沟通。

其次是电话沟通。

最后才是微信沟通。

面对面除了语言上的沟通，还有眼神上的沟通。避免误会的产生。

💎如果你发微信，老师没有马上给你回。你也不要生气。要互相理解。因为老师基本上全天都在班级。不是上课，就是课下进班级测试，单独辅导学生讲题，要不就是在开会，或参加一些其他的活动。手机不一定随身携带。🎀换个角度思考，你也不愿意，自己孩子有这样一位老师，边给学生讲题，边聊着微信。

建议，不是很着急的事儿可以发微信，给老师留言。

如果你选择发微信，记住，那只是给老师在留言。当然您说的事情也是不着急要老师处理的。如果着急，就尽量给老师打电话。🏄

数学学习篇。

建议：

❤1.数学需要生活经验。多让孩子进行一些购物的体验。在生活中多实践。数学是另一种科学。

💛2.数学需要阅读。能学好数学的人，一般他的阅读能力，理解能力都是非常强的。还有，他善于钻研，同一件事情。建议把数学书当成语文书来读，边读边用自己的话说一说自己的理解。

💚3.数学最核心的就是计算。随着年纪的升高，你会发现，往往在应用题中学生们列式准确，但却算不对。这就需要💝每天坚持口算练习。量不求多，贵在精，重在坚持。爱作业一秒中，错题及时改错。

💙4.认真书写。

字如其人。一个人书写的好坏，不仅反映了他书写的水平。还体现了他对于学习内心的状态。书写乱的孩子，往往内心比较浮躁。对于学习，就是应付的态度。提醒孩子认真书写，就是在暗示孩子，要有认真，积极，有自信的学习态度。书写好代表精神状态好，代表主动学习意识强。

💜5.复习与预习。

学生上课集中精力只有20分钟。每个孩子接受新知的能力不同。回家在巩固练习中，要让孩子，先把数学书今天学的新知识，复习一遍。这叫唤醒孩子对新知的回忆。再去进行相应的练习，孩子就会轻松很多。

正确等数学学习，应该是：

先复习数学书今天学的新知识。鼓励孩子当小老师出生的，把今天学习的新知识，讲给家长听。再结合新知进行相应的练习。巩固新知。

预习

数学需要预习。最好带着自己的问题与思考，来课堂学习。数学是一个培养学生思维能力的课。有思维就要有思考。对于思维活跃的孩子来说，课堂上，老师提出的问题，小菜一碟。愿意积极主动的发言。愿意积极主动的参与。但毕竟不是每个孩子，思维都较高。对于那些思维水平一般的孩子，一定要进行一些。预习之后能看懂的，他们想做到心中有数。不能看懂的，带着问题他就会认真听课，积极思考。预习好，因为心中有底。所以往往这一部分同学，课堂上，也会积极主动的参与学习。

如果不预习。

本来听课习惯就不好。注意力又不集中。又没有预习，越听不懂越放弃。长此以往，自我定位。

课前预习数学知识，可以让学生更有自信。

为什么1+1=2孩子们在上学前已经会算了，还要学呢？

因为上学前1+1=2，孩子们只知道结果。他们并不知道为什么1+1=2？而这个就是我们老师要带着孩子们去研究的问题。

💓6应用题是学生学习数学的一大难点。

学习应用题，要注意选好关键词。要多读几遍。要注意找已知数与已知数之间的关系。谁和谁有关系？连出思维线，画画图。建立模型。

分层学习。

思维高的孩子：量不在多，重在精。自己找一些没有练过的类型题，提升举一反三的能力。加强灵活解决问题的能力。达到见多识广。

思维水平一般的孩子：重视数学书新知的巩固。请看数学书，多复习。有计划的，每天坚持温故知新。数学书上遇到老师讲过还不会的题，要再多练习几遍。吃透数学书。

思维能力低的孩子：重视数学书知识的巩固。加强计算题能力。多实践，多操作。在家里大声读题。用自己的话，说出提意。直到把题意说清楚，才算理解。吃透数学书。

💎7.这几天家访，很多家长觉得孩子学习，不用管了。用不用管？还用不用家长辅助老师培养孩子学习习惯？主要看孩子的进步程度。

您的孩子，已经养成了很好的学习习惯，成绩也比较稳定，那么家长可以放手不管。

如果您的孩子还没有养成，自觉学习的习惯。成绩也不稳定，那么希望家长们还要继续关注孩子的学习。直到养成好的学习习惯为止。其实在国外，一二年级的孩子被定为幼儿。虽然个子有一米多高，但是心智尚在发育期。

语文学习：

1.大量阅读。提升理解能力。

💗一周至少读一本，课外书。父母要与孩子一起读书，营造家庭阅读氛围。

课外书可以拿到班级来，课下阅读。

父母要配合老师。加强学生生字词的练习。反复测试。语文最突出的现象是，孩子家庭测试都对。到学校，语文老师一测，孩子就会出现大量的错误。

字和词，都是记忆类的。反复练习，反复巩固。父母读学生写，写错了。再读再写。直到正确。

2.孩子就是孩子，尤其是低年级，孩子的年龄还小，出现错误很正常。但是，💝错了及时要改！不该永远错下去。这是最可怕的。

3，我们的课时是有限的，语文课的教学目标根据学生学习程度调节，如果孩子字词掌握很好了，老师可以延伸知识，给孩子讲很多，很深的知识，孩子语文素养会提高很快！

举个例子:西游记小学讲，中学还讲，大学还讲，百家讲坛还有得讲，语文的知识要讲多深都可以！

❤语文需要带孩子，到生活生活中多观察。多实践。有了经验，有了过程，学生才能把短文写好。

📖最后想提醒家长们的是：什么钱都可以省，唯有给孩子买书的钱不能省。买到的是书。收获的是精神财富，是智慧启迪！

……

每个孩子都是天使。👼他们都会有优点和缺点。都会有个性。我们尊重孩子的个性。但也要培养孩子的共性。👣我们希望孩子在学校的每一秒，每一天都过得快乐幸福。有所收获。💗

但是人从一出生就注定要经历磨难。我们每个人都要经过产道的挤压，才能来到这个世界，呼吸第一口空气。或者经过突然的牵拉，受惊的来到这个世界。

学习是需要付出的和长期坚持的，但是当我们换一个角度来看。把学习的过程当作一次闯关的游戏。你就会发现，学习真的很快乐！收获的不仅是知识，是能力。更是那种突破困难，到达彼岸的自信和勇敢。📖

👫无论多忙，别忘了陪孩子学习，读书，增加亲子阅读的美好时光，让孩子平安，快乐地度过小学美好的六年时光。

矛盾

孩子和孩子之间难免出现矛盾，分歧。有一点小摩擦是正常的。说明孩子都有自己的见解和想法。但是请家长记住，孩子本性都是善良的。

1.👆您可以先问清楚自己孩子，事情的前因后果，让孩子不要带着主观的色彩，保护自己的方式来叙述事情的经过，要说实话，把整个事情叙述清楚。

问题不大👉

孩子的事情就让孩子们自己去解决，正确引导孩子解决问题的方法和方式。因为小的时候不让孩子自己解决矛盾，孩子没有学会正确解决矛盾的方式和方法。那么长大了，他们就会用武力去解决矛盾。这都是我们不愿意看到的结果。孩子之间出现矛盾，也是孩子在成长中必须要经历的。家长不用过多的担心和焦虑。

问题较大。👉

如果遇到不能解决的问题，让孩子先跟班主任说。或者直接给班主任老师打电话沟通，班主任一定会先客观了解事情的经过，以问双方孩子，调查全班同学。单独访谈。等形式。给出客观评价，不偏不倚，处理好问题。

如果问题再稍微严重一点。👉

家长先要找班主任协商。由班主任联系另一位家长。学校，两方家长三方坐下，沟通协商。

🔑有句古话说的好，解铃还需系铃人！💡

老师和家长

🎀老师和每一位家长都是朋友，也是战友，是在共同培养孩子，成长的路上最亲密的伙伴。我们站在同一个跷跷板上。孩子站中央，老师和家长站两边！双方彼此互相尊重，互相信任。有问题多沟通，有事情多联系，有困难互相鼓励，孩子在学校，老师尽心尽力。孩子在家里，家长叮嘱，监督，督促。两根绳子拧到一起才更加结实。希望在孩子成长的路上我们一起努力！🎇

参与

学校定期会有一些活动。这是免费给您和孩子提供亲子共育的快乐时光。希望家长们积极踊跃的报名。这也是给您提供与老师单独沟通孩子情况的好机会。

希望学校活动，有您的参与！🌅

以上都是本人个人见解，如有不妥请您批评指正！🌈