道虽远 行则至——2019年小学综合实践活动研学旅行精品路线设计说课比赛纪实

蔡思涵

研学

实践

老师

长沙市

课程

探究

综合

学生

服装

比赛

精心构思巧说课，

勉励竞技共发展。

筑梦杏坛齐奋进，

彰显榜样共前行。

        5月17日，长沙市2019年度小学综合实践活动研学旅行精品路线设计说课比赛在长沙县中南小学成功举办。代表岳麓区参赛的长沙市示范性综合实践基地陈添玉老师的《史韵陶情》与博才白鹤小学程训谦老师的《薄荷少年服装探究之旅》双双凯旋，荣获比赛一等奖。

层层选拔 促杏坛才聚 

         从片赛到区赛再到5月底的市赛，经过长达一月的激烈角逐，最终长沙市各区县推选出12名教师参加了本次比赛。赛事现场，300人的报告厅座无虚席，评委嘉宾更是大咖云集。

      长沙县教育局教育科缪虎科长为活动致辞，教育部综合实践活动项目组核心成员、长沙市教科院姜平教授、周南梅溪湖中学教科室主任秦有才老师、长沙市综合实践专业委员会秘书长杨巧玲老师、长沙市教育专业委员会常务理事刘佳老师担任本次比赛评委。

        岳麓区教研室综合实践学科教研员周泉老师、王辉中小学综合实践名师工作室全体成员以及教师代表全程参与。

娓娓道来 赏千里风光 

        放飞航天梦想，品味丹霞奥妙，探究汝城温泉，寻迹芷江风情……从研学主题的确定、精品路线的设计、课程连续的实施，学生自主的参与，老师策略的指导，一个个15分钟彰显了大家对研学综合实践活动的深刻理解，不仅体现了问题解决、创意物化目标落实所带来的价值体认与责任担当的自然生成，也让在座的各位在娓娓道来的情境中坐地日行千万里，赏尽湖湘好风光。

有深度 有温度 让研学不断进阶 

      聚焦时事热点，紧扣学生生活，让研学有体验探究的深度，也有生活引导的温度，助力研学课程从初级的参观游览进阶到深层的探究共鸣。

      

      比赛中，来自长沙市示范性综合实践基地的陈添玉老师的《史韵陶情》，将祖国一带一路的宏大蓝图浓缩于“陶”这样一个具体的主题，通过探究各时期陶瓷器的特点，体验陶瓷制作的环节，感受匠人匠心，让千年窑火绵延不断，让文化自豪油然而生。

        在《史韵陶情》研学前置课程中陈老师以全国大型综艺类节目《国家宝藏》中何炅化身为窑老板表现唐朝长沙商人如何开创先河的故事，激发学生兴趣。

        伴随着 “长沙窑，大唐造！大唐造，长沙窑！”的欢呼声，学生自主筛选研学点，确定研学路线，围绕去哪研、研什么、怎么研层层递进，对长沙博物馆、谭家坡龙窑遗址、铜官老街、府窑陶瓷有限公司、源创高科等六大研学点进行课程串联。

        在现场教学课中，老师通过任务驱动、实例呈现、随机访谈、动手实践、虚拟创造等方法，引导学生在市博寻宝陶釜、陶鬲、陶鼎，在谭家坡遗址公园推测装窑工序，在府窑体验传统技艺，在源创高科思考科技如何助力长沙窑的复兴。

        后拓课程，《史韵陶情》盘活基地课程资源，以面点、湿拓、水培课程丰富了研学的内涵。

        反思环节，通过反复实践所总结的“三师模式”“八大能力评印章”“九字箴言”更是令人印象深刻。

        来自岳麓区博才白鹤小学程训谦老师，在本期语文课文《慢性子顾客和急性子裁缝》的学习过程中细心的发现了学生对服装制作产生的浓厚兴趣，从学生视角确定了《薄荷少年服装探究之旅》的研学主题，并以“知识储备→技能习得→文化熏陶→服务生活→科技创新”为成长脉络，指导确立研学任务。

        在整体实施环节，程老师和学生一起走进服装店了解服装，完善“服装销售宝典”，走访裁缝店认识传统刻度“尺”“寸”、感悟工匠精神，而传统服装讲堂，学生透过小小的衣襟感受传统汉服的文化底蕴，在废旧服装改造坊，孩子们服务生活，进行废旧衣物改造，举办T台秀向大家展示服装再利用的魅力，让创意绽放出精彩。

        程老师的课程设计中，实现了学科之间的有效整合，达到了路线的深度挖掘，并且联合师生家长，达到共同成长的目的，研学与学校综合实践活动课程有机融合。

道虽远 行则至 

        “精品线路课程是当之无愧的精品，是国家级水平的家门口服务！” 长沙市教科院姜平教授表示本次说课比赛的研学线路设计围绕具体主题，体现了站点的连续性、创新性、完整性，不走常规的旅行线路，曾经研学方式的薄弱环节也大放异彩，指导策略更是层层深入。这每一个设计背后，体现的是团队的思考、实践与智慧。正如姜老师所说“我们已经出发，脚步不能停止”，研学之路漫漫修远，思无崖，行则至。岳麓区的实践者们也将继续眼含星辰大海，心向诗与远方，乘着研学的东风，踏着坚实的脚步前行。