<h3> 课堂是教学的主阵地。如何上一节合格的课，一节优秀的课，我们一直在思考，在努力……5月17日下午，青年教师在利通二小，共同学习，共同探讨，一起进步。</h3><h3> </h3> <h3> 第一节课丁小娟老师执教的《1000以内数的认识》，丁老师通过计数器的使用，直观演示数数，使学生认识计数单位百、千，并掌握数数的方法，掌握10个一百是一千。</h3><h3> 学生通过自己动手拨计数器，认识1000以内的数，并会用1000以内的数，同时增强了孩子学习数学的兴趣。</h3> <h3> 刘银梅老师执教的《找规律》，亲切和蔼的语言，直奔主题的导入，层层递进的教学环节， 娓娓道来。 </h3><h3> 在刘老师的引导下，学生动手圈、画，并且强调让学生完整的说规律，充分的体现了学生学习的主动性，并且对规律这一无法定义的概念有一个自己的理解。</h3> <h3> 第三节马晓丹老师执教的是四年级《小数的加减法》，从整数的加减法引入并让学生回忆笔算方法，为新授内容做铺垫，通过换算单位，让学生理解算理突破难点。可能在如何解释小数点对齐，略显匆忙。</h3><h3><br></h3> <h3> 最后由马英峰主任带着青年教师一起对三位老师的课进行探讨。马主任从以下四方面：</h3><h3>1.要解决的问题在哪里？</h3><h3>2.要解决什么问题？（教学目标）</h3><h3>3.要通过什么途径达到这样的目标？</h3><h3>4.教师的评价语</h3><h3>分别对每节课做了指导性的评述，问题要明确，教师的评价推进课堂切具有导向性。每次的听评课，都让我们有受益匪浅。成功从来不会一蹴而就，喜欢孩子，喜欢数学，热爱这份职业，我们会努力向前。</h3><h3><br></h3><h3>编辑：张彬彬 周荣</h3><h3><br></h3><h3><br></h3>