<h1><b> 烂漫五月</b></h1><h1><b> 繁华似锦</b></h1><h1><b> 绿荫如海</b></h1><h1><b> 城小教研正浓！</b></h1><h3><b> 为了加强城乡教育教学工作的互通、互融、互进，共享城区学校优秀教学资源，发挥城区学校的示范引领作用。5月17日，城厢小学与正溪小学两校联谊，开展了以常规课为抓手的教研活动，在互助互学中提高研读教材、钻研教材、学习课标的能力，更新教学理念，促进教师专业化成长，从而真正提高教育教学质量。</b></h3> <h1 style="text-align: center;"><b>第一环节：随堂课展示</b></h1><h3><b> 柯艳老师带领一年级5班的孩子在轻松愉快的学习氛围中学习了《找规律》。柯老师在教学中通过细化的问题，层层深入地引导学生认识规律、发现规律、创造规律，巧妙的教学设计，大胆的放手学生，让整节课充满活力与魅力！</b></h3> <h3><b> 吕丹老师带领二年级3班的孩子遨游在《简单的推理》一课中。课前通过品格教育中的有序和专注小精灵引入新课，充分调动了孩子们的学习积极性，在新授环节注重引导孩子对题意的分析、理解，自主探究出推理的小窍门。</b></h3> <h3><b> 姚胜静老师带领三4班的孩子利用知识的迁移、类推等数学学习方法，自主探究了《小数的大小比较》。姚老师在课堂上借助数形结合的思想将枯燥的小数大小比较变得直观、生动，尤其是闯关练习的设计层层深入，激发了孩子们的学习兴趣！</b></h3> <h1 style="text-align: center;"><b>第二环节：交流活动</b></h1><h3><b> 正溪小学的杨明老师对参加本次活动的想法和大家进行了交流。杨老师充分肯定了三位授课教师带来的精彩课堂，真正体现了学生为主、老师为辅的教学理念，让听课的老师受益匪浅。感悟如今数学教学的改变，以教材和课标为依托，在不断地研读、深挖中进行教学，而不是仅仅看到书本表面的知识，更重要的是要挖掘教材背后所隐藏的数学知识。最后提出一个期望：今后有机会要多多参与我校的各级各科教研活动！</b></h3> <h3><b> 城厢小学的数学教研组长王永美老师对执教的三堂课进行了精彩的点评。三堂课都充分体现了教师是学习活动的组织者、引导者，学生是学习活动的主体这一教学理念；充分抓住低年级学生的年龄特点，设计合理的教学环节；以学生的已有知识经验和生活经验为教学的生长点；注重对学生语言表达能力的培养。同时提出了在今后的数学课堂中要注重对课堂上生成性问题的合理处理，以及课堂评价方式和评价语言要多样化。</b></h3> <b> 学校分管教学的彭斌校长凭借多年的数学教学经验，和在座的各位老师交流了数学教学中要做到两新：思路新、手段新；三趣：在课前导入环节要有趣、新授课中引发学生的学习兴趣、练习题的设计要激发学生学习兴趣；三活：教学方法灵活、把教材用活、把学生教活；三实：教学内容充实、课堂训练扎实、教学目标落实；三美：风格美、氛围美、感受美，从而培养和发挥学生的主体性作用。<br></b><h3><br></h3> <h3><b> 活动最后，王洪春校长进行了总结。王校长首先谈到数学课堂的育人目标，以学生为本，体现数学的生活性，数学都是来源于生活，又回归于生活。同时提醒所有的数学老师思考：数学教什么？怎么教？学生学什么？怎么学？最后要求数学老师在课堂中要让学生动起来，调动学生所有的感觉器官；让学生说起来，把课堂真正还给学生；让学生练起来，多角度多方位进行练习。一堂好课的五个标准：有意义—扎实，有效率—充实，生成性—丰实，常态课—平实，有待完善的课—真实！</b></h3> <h3><b> 通过本次联谊教研活动的开展，既拉近了城乡教师之间的友谊，又给老师们提供了展示、交流的平台，以活动为载体，在活动中反思自己的教学、学习他人的理念、改进自己的教学，从而真正提升自己的业务水平，提高教育教学质量！我们坚信：有学校领导的大力支持，有全体老师的不懈努力，在教育教学道路上多一份智慧、少一份平庸；多一些创新、少一些形式，我们的教学之花定会争香斗艳、绚丽多彩！</b></h3><p style="text-align: start; "><b style="text-align: center;"> 常规教研</b></h3><p style="text-align: start; "><b style="text-align: center;"> 城小人一直在路上！</b></h3>