<h3> 5月17日下午，台前县小学数学工作室全体成员在新区一实小录播室，举行我们的课堂一一“生长性课堂"例行研讨会，工作室负责人:县教育局小学数学教研员刘蕾老师做了题为“我们的课堂发展方向及南京学习经验介绍”的报告。</h3> <h3> 首先，刘蕾老师简单介绍了工作室现状，并回顾了工作室成立三年来，先后培养了5名濮阳市小学数学优质课一、二等奖教师，一名省级优质课二等奖。并勉励新加入的教师，静下心来学习，关注课堂，关注学生！吃透教材，做一名专业化成长型教师！</h3> <h3> 刘老师说:“生长性课堂，关注学生已有知识基础很关键，在尊重学生的认知经验和认知规律的基础上，抓住教学重点，设计问题，引领学生小组合作、探究，抓住课堂的生成。注重团队的力量。培养孩子的核心素养！</h3> <h3> 反观我们的课堂，还有很多需要努力的地方。关键是要转变我们观念，首先要有正确的课堂观、教师观、学生观。</h3> <h3> 刘老师强调:一个正确的课堂观，是设计好、上好一堂课的关键。首先要突出学生，将任务托付给学生、将学习托付给学生、将文本托付给学生、将时间托付给学生。其次，要突出学习，将课堂还给学生、将学习还给学生、将舞台还给学生、将乐趣还给学生。第三，要突出合作，组建小组，培养组长，激活小组，激励小组。最后，要突出探究，要低入口，大感受，深探究，广延伸。</h3> <h3> 说到小组合作学习，刘老师做了重点介绍，小组学习可以说是“生长性课堂”的重要形式，孩子在小组合作中不仅仅为了学到了知识，更为重要的是，在小组合作学习的过程中，孩子的团队意识，创新意识，协调能力，领导能力等都得到了锻炼。新区一实小在小组学习中，走到了全县的前列，一实小数学教研组组长李惠老师，为大家介绍了这方的经验，在前期的迷茫，中期的探索，现在的逐渐成型，在不断磨合中，一实小的课改在小组学习中找到了自信！</h3> <h3> 说到了南京的课堂，刘老师为我们推荐了杭小燕老师的《分数的初步认识》一课，她说，这一课，杭老师懂得取舍，把整节课一半的时间紧紧围绕二分之一展开教学，使学生对于二分之一理解的透彻，其它分数便迎刃而解了！</h3> <h3> 围绕南京郑榕老师《小数的认识》一课，大家纷纷发表了自己意见。一实小张雪云校长说:“听郑榕老师的《认识小数》，一节课下来，感觉老师教的轻松，孩子们学的快乐，整节课老师并没有刻意去讲多少内容，大部分时间都是孩子们的自学，孩子们之间的交流展示，老师的引导和追问恰到好处，都是在孩子们学习之上的问题的深度引领和启发。得到了其他成员的赞同！</h3> <h3> 谈到了前几天，濮阳市优质课大赛观摩，刘老师说，今年市直老师的教学理念也有个很大的变化。在绿城小学一位年轻教师执教的《折线统计图》一课中得到了很好的体现，她做到了前置性学习，根据学生前置性学习的情况，适时调整教学设计，问题的设定围绕核心问题，有价值，并由浅及深，循序渐进，尊重学生的认知规律！</h3> <h3> 最后，工作室其他成员提出了最近一段时间，在教学过程中的困惑，刘老师和张雪云校长都一一做了认真的解答！整整下午三小时，大家聚精会神，全神贯注，中间都忘记了休息！在座谈中，在和谐的氛围下，大家的课堂理念得到了深化，小组建设的模型逐渐在脑海中得到了呈现。刘老师还为每个成员布置了任务！大家收获满满，在课改的路上，我们一直在前行！</h3>