<h3> 又结束了充实的一周 ，夏天，已经在不经意间到来，看看我们这一周的收获吧。</h3> <h3> 邓稳根教授为我们介绍了几种常用的心理健康测查的自评量表，包括症状自评量表（SCL-90），焦虑自评量表（SAS），抑郁自评量表（SDS），生活事件量表（LES）。邓教授从量表的简介、结构、适用范围、结果解释这些方面详细介绍了这几种量表，让学员们以更多的方式去了解学生的心理，更好地开展心理健康教育工作。</h3> <h3> 风趣幽默的邓稳根博士还为我们讲授了《常用心理健康测验的解释与作用》，给我们介绍了量表的简介，展示了测量目的和测量内容，教我们如何进行施测的过程和测验的记分，最后也对测验的结果进行了解释。通过这节课，让我们学员体会到了心理健康测验的重要性，也为以后进行心理健康测验的操作打下了一定的基础。</h3> <h3> 想要成为一个好的心理咨询师吗？那就赶紧来加入刁艳红老师的课堂学习吧！刁老师通过超高的颜值和优雅的谈吐，以及实课操练所呈现的有趣活动，以自身宝贵的从教经验使《认知咨询方法与应用》课堂焕发出勃勃生机。课堂师生间的互动探讨为学员们以后学以致用一定会起到很好的作用。</h3> <h3> 把心理健康教育渗透于学科教学中，是心理健康教育的一个重要要求。陈涛老师通过生动有趣的案例，让我们学会了在日常的教学中如何对学生进行心理健康教育，真正做到既教书，又育人。还使我们理解到教育的使命：心理唤醒心理。陈老师的课，让我们每一个学员获益匪浅。</h3> <h3> 针对现阶段缺乏统一的心理健康教育课本的情况，来自赣州三中的谢福泉老师给我们带来了《心理健康教育校本课程开发》的讲座，她以她宝贵从教经验，从“心理健康教育现状”、“心理健康教育校本课程开发的基础”、“校本化心理健康教育的活动设计”及“校本化心理健康教育的教学过程”等四个方面，详细进行了阐述。通过这堂课的学习，使我们大家对心理健康教育的校本课程开发有了一定的认识，为回去各自学校更好的上好心理健康教育课指明了方向。</h3> <h3> 温义媛教授为我们大家简要介绍了绘画治疗的基础，让我们对绘画治疗有了一个整体的认识；她通过例案，让大家绘画，展示绘画治疗真正的魅力!绘画治疗是接近心灵的过程，通过绘画我们可以重新发现自己的内心。</h3> <h3> 郑显亮老师给我们讲解了《儿童行为矫正与养成》让我们了解了行为矫正的基本概念。行为矫正的心理论基础。行为矫正的常见技术，常见技术有：1.强化。2.惩罚。3.消退。4.代币系统。5.行为契约。这既是一种理论，又是一种方法。郑教授这节课给了我们很多关于儿童的教育方法，让我们受益颇多。</h3> <h3>结尾彩蛋😎😎😎</h3>