新教育之营造“书香校园”——《致教师》凝碧六年级组读书分享会第一期

丹

教师

学生

我们

孩子

教育

一个

老师

才能

他们

自己

沐浴着新教育的春风，

我们一起共读好书《致教师》，

在交流、分享、碰撞中提升自我，

努力过一种幸福完整的教育生活！

        《致教师》第一辑的主题是“给我一个做教师的理由”。朱永新教授以回信的方式解答了一线教师的困惑。其中关于如何学会思考这一节给我留下了深刻的印象。

        法国著名思想家帕斯卡尔说：“一个人不过是自然界一只最脆弱的芦苇，但这是一只会思考的芦苇，人因思想而伟大。”朱永新教授借此指出教师应当成为一个热爱思考、善于思考的人。以便我们去面对世界上最为复杂的现象，最为复杂的对象——学生。他要求老师要具有思维的深刻性、敏捷性、灵活性和独创性。他提倡教师通过“师生共写随笔”这一途径来达到思维训练的目的。当然，这一行为如果能成为教师的自觉追寻，那么教育之路将会鲜花怒放。（付亚奇）

         教师是一个能够把人的创造力、想象力等全部能量与智慧发展到极限的、永远没有止境的职业。世界上最复杂的，是人。教师职业面对的是最深邃的世界——人的心灵。作为教师，我们每天拥抱一轮新的太阳，同时，我们更是每天面对着个性迥异的孩子，拥有无限潜力的生命。他们当中存在着无限的可能性。你的精心照料与哺育，就是帮助他们挖掘自身的无穷潜力，激发他们不可限量的能量。他们，会远远超出你想象。所以，教师职业的不确定性、挑战性固然为我们的工作增添了许多困难，同时也更增添了魅力。（程婧婧）

         教师应该努力挖掘教师职业的内在美，从而坚信自己所从事的是一个影响人的一生的、值得为之奋斗一生的事业。这样，你才会爱它，才会全身心地投入。只有爱，才能贏得爱。你爱教师这个职业，教师这个职业也才会爱你，你才能获得事业上的乐趣。你爱学生，学生也才会爱你，也才会让你在和他们的交往中看见成长的美妙，忽略大大小小的烦恼。如果你能够真正地把爱给所有的孩子，真正地用心对待自己的每次讲课、每一次与学生的沟通，你一定会感受当老师的乐趣、体验做教育的幸福。挖掘职业魅力，自然收获美丽。你一定会惊喜地发现教师生活原来可以如此美丽！（畅晓朋）

         在教育工作中，要建立起对孩子的信心。你越是相信他，他越是能够给你展示他的美好的一面，如果你怀疑他，对他没有信心，他给你展示的就是阴暗消极的一面。所以从信心到信任到信念，这是产生教育奇迹的最重要基石。相信你在这样的追寻过程中，一定能够打打牢这个基础，创造并享受教育的完整幸福。(孙凌莉)

         在同样的环境下，别人往前走，你也往前走，你只能看见和大家同样的风景，取得与大家一样的成绩，当别人停下来时，你仍然在走，你才可能超越别人，取得别人无法企及的成功。当你处在比别人更加艰难的环境下，只要你的脚步永不停歇，就一定能够走的足够远，就一定能够欣赏到少有人见的美丽风光。我们只要不放弃，只要坚持有恒，相信无论在哪里，我们都能够在坚守的这片土地上，开出一朵生命之花。（司马会鸽）

         如何做一个让学生瞧得起的老师？简单来说就是陶行知先生，所以说到八个字：“学高为师，身正为范，”学高为师，就是要把课上得好一点。上好一堂好课并不那么容易。要让学生佩服你，就要看你对课程，课堂的理解，你的课堂效率是不是高？你的讲解点评是否深入浅出学生能懂？很多老师不是这样提高自身素养，而是大搞题海战术，把学生搞得苦不堪言。对这门学科的兴趣丧失殆尽，自然谈不上谈不上学高为师。身正为范，就是要对自己要求高一点，老师的言行是学生活生生的教科书。为人师表，才能引导学生向正确的方向前行。教师应该是一个主动帮助别人的人，应该有一颗善良的心，有一种悲天悯人的情怀，对弱者有着天然的同情。当然，仅仅让学生瞧得起还是不够，还要努力做一个让自己心安的角色，一个对得起自己良心的教师。

（刘茹霞）

                                       心灵深处

          读朱永新老师的书，这是第一本。

         本是手头的书正好读完了，随手翻开看几页让自己的大脑偷个懒，谁知读起来便愈发不可收拾。朱老师的这本《致教师》我更喜欢叫它《教师修炼手册》或《修行日记》，它是一本能让你心灵快速静下来的书；能让你在心塞郁闷不能自拔时瞬间打开你心结的一本书；能让你或许为做教师而自觉屈尊时找到自信与尊严的一本书；本因工作的繁琐而懈怠时的一剂兴奋剂，能让你满血复活投入战斗的一本书……

         一本书之所以成为教育行业的畅销书，源于他写作的出发点的是建立在人的基础之上，教师首先是人，是有血有肉，有爱心，有思想的人，当一位作者把教师的人权放在首位，把尊重每个个体的生命成长放在首位，他的作品怎会不受人欢迎？

         为赢得心灵的自由，提醒我们最大的自由是学会合作，互相倾诉倾听，从而达到和谐。只有和谐相处，我们才能收获友情与工作双重大礼；因为魅力所以美丽，提醒教师当我们面对各种个性迥异的孩子时，只要我们精心照料与哺育，就一定能挖掘他们无限的潜力，从而增添自己的魅力；做一个让孩子们瞧得起的老师，这是我们对自己最基本的要求，也是做教师的底线，若想要做一个让孩子们真正瞧得起的老师，不仅需要我们苦练基本功，更需要提升个人修养，学高为师，德高为范；当我们拥有教育理想，把教师当自己必生的事业进行研究，而非养家糊口的职业时，当我们撑起理想的翅膀，翱翔在上空时，我们的视线会更开阔，心胸才能更开阔……

         如此一本书，一本能与心灵对话的书，一本洗尽铅华始见金，褪去浮华归本真的宝，我为之深爱！（张小红）

         每一个孩子都是一个天使，作为教师，就一定要相信，每一个生命都有着与生俱来的力量，只是有待于教育来发掘和唤醒。如果我们发现孩子还没有“开窍”，一定是时机还没有成熟，或者是你还没有找到打开他心扉之门的钥匙。作为教师，关键是要给孩子自由，给他时间，给他空间。你给他一个舞台，他就能还给你一个精彩；你给他一点空间，他就能为你创造无数辉煌。作为教师，就是要善于发现学生的特别之处，一旦孩子发现了自己，找到了自我，他就会爆发出我们难以想象的力量。（杨继红）

         教师要与学生一同成长，教师不仅要向书本学，还要向实践学，要努力理解孩子的世界。成人世界和孩子的世界是不一样的，孩子们的世界有独特的色彩、旋律和内涵，教师要和他们一起喜怒哀乐，要和他们共同成长，要成为他们中的一分子。教师需要保持一颗年轻的心，才能与他们沟通，才能理解他们，才能得到他们的爱。只有怀着与学生一起成长的心态，只有不断地成为学生中的一员，才能找到职业的尊严和乐趣。只有成长，才能够幸福！   （曹园园)

         教育是面向未来的事业，作为教师，我们所做的一切都是在为未来做准备。如果我们期待未来的社会是一个民主的社会，我们的教室就应该是一个民主的教室。师生关系是平等的，民主的；课堂交流是民主的，对话的；重要事务的决策是民主的，开放的。如果我们期待未来的社会是公正的社会，我们的教师就应该是公正的教师。教师就应该公正公平的对待每个孩子，无论他们的父母拥有怎样不同的身份，无论她们的长相是漂亮可爱，还是不那么美丽招人。我们的教育是为了未来的教育，是着眼与孩子一辈子的教育。 （李洁）

         既然每一个孩子都是一个天使，作为教师，就一定要相信每一个生命都有着与生俱来的力量，只是有待于教育来发掘和唤醒。如果我们发现孩子还没有“开窍”，一定是时机还没有成熟，或者是你还没有找到打开他心扉之门的钥匙。作为教师，关键是要给孩子自由，给他时间，给他空间。你给他一个舞台，他就能还给你一个精彩;你给他一点空间，他就能为你创造无数辉煌。作为教师，就是要善于发现学生的特别之处，一旦孩子发现了自己，找到了自我，他就会爆发出我们难以想象的能量。其实，最好的教育是不教之教，是帮助每一个人认识他自己，成为他自己。在人生的旅途中，最后成就人生的人只能是自己，因为只有自己オ是命运的主人。 （陈聪聪）

         我们的教育是为了未来的教育，是着眼于孩子一辈子的教育。作为教师，要学会关注窗外的世界，学生才会把自己的眼睛投向窗外，所以我们应该让学生关心教科书以外的东西，关注正在剧烈变化的社会，关注国家民族大事。今天成为小小公民，未来才能成为世界公民，这样的一群孩子，就是祖国明天的脊梁。（黄璐）

         一个普通的教师，工作是不断重复的;一个优秀的教师，教育的每一天都是新的，每一天的内涵和主题都不一样。每个人都需要支撑我们生活的东西，需要为我们每一天的生活得到鼓励和依据的东西，就是我们的教育理想！真正拥有理想，就必然会激发起全部力量，挖掘出更多潜力，开创未来！与真正的理想相伴的的是行动——智慧的行动、坚韧的行动！因此我们要做一个善于思考的老师，一个勤于书写的老师！(白亚平)

         要多鼓励少批评，好孩子是夸出来的，我们当教师的都想得到领导的表扬，何况我们的学生呢?学生经常性地得到教师的表扬，就会充满激情去争取更大的进步;如果每做一件事都得不到承认和肯定，就会丧失信心，失去前进的动力。作为教师不仅要表扬表现好成绩好的学生，更要创造机会表扬平时表现不好成绩不好的学生，他们的进步更难，他们的一点点小进步教师就要敏锐地去发现并加以表扬与肯定，这样长期加以关注学生自然会养成良好习惯，各方面的表现就会不断地好起来。（董浩）

         真正拥有理想就必然会激发起全部力量，挖掘出更多潜力，开创未来，否则即使你拥有世界上最好的船只，如果你没有明确的航行方向，也会遭遇最险恶的风暴，只要上路，就会遇到庆典。正确的方向，加上灵活应变的策略和锲而不舍的坚持，总能够到达理想的码头。方向比努力更重要，理想就是方向。（孙利娜）

         教给学生一杯水，教师应该有一桶水。对于我们教师而言，要学的东西太多，而做为年轻教师的我知道的东西又太少了。教师只有再度做为学生，拿起书本，不断地充实自己才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程，牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。这本书带给我的思考的地方还有很多很多，这不是一个终结点，而是为我打开了一扇门，使我对作为一名优秀的教师有了更进一步的认识。（李芷菲）

         当我们愿意努力成为一个让学生内心瞧得起的老师，当我们在这样的起点上，一步一步坚持往前走着，从每件小事开始，一件一件坚持不懈地做着，当我们用心书写着自己每一天的历史，从教学中得到了成长，收获着幸福，也就是在不知不觉中沿着阶梯继续攀登。无论是用心地研究学生成长的案例，及时记录自己的生活，还是和同事共读共写，共同探讨，都能够感受到成长的快乐。一个教师，如果能够真正地影响几个学生的生命，真正地走进他们的心灵，真正地成为学生生命中的“贵人”，他的生命就是非常有价值的了。面对孩子，面对世界，教师需要有一颗永远年轻的心，有理想的人永远不会老去。（赵聪丽）

         我们面对的对象是一群孩子，有时候会缴尽脑汁，想方设法证明自己是可以很快转变他的，可是在尝试了多次之后却常常有心急的感觉，于是焦躁、恼怒跟随而来。朱老师的在书中多次提到、渗透的“不要急”、“慢”或许做事的关键，潜移默化往往比拔苗助长带来更好的效果。我相信，只要我耐心等待，我将收获每一个孩子都会开出一朵美丽的花。 （柳敦俊）

         对现实责怪、抱怨是容易的,想要超越现实的表象,对人性、对教育有着根深蒂固的信任与热爱,是艰难的。但后者才是教师这一职业的真正使命所在。我们成长的速度，又往往与我们挑战任务的难度有关。所以，大烦恼才能有大乐趣，大问题才能有大成就。更重要的是，如果你仔细去挖掘教师这个职业的内在魅力，就会发现它实在美丽！（吴丹丹）

         身正为范，就是要对自己要求高一点。老师的言行，是学生活生生的教科书。为人师表，才能引导学生向正确的方向前行。教师应该是一个主动帮助别人的人，应该有一颗善良的心，有一种悲天悯人的情怀。教师应该关爱孩子们，尤其是关注班级里那些看上去最不可爱的学生，把爱献给这样的学生，这样的情感不仅会感染他们，会令这样的孩子们喜爱，也会令其他的孩子敬佩。 （白海茹）

         苏格拉底说:“未经省察的人生没有价值。”只有不断反思生活，才能明晰生活的意义，从而更好地创造生命的价值。诗人穆旦则用精美的句子感叹:“多少人的痛苦都随身而没，从未开花、结实，变为诗歌。”所有的成功都与痛苦相关，但是，并非所有痛苦都会铸就成功。如果仅仅是泪水，痛苦只会滋生软弱，迅速干涸。只有经过咀嚼、反思、彻悟，痛苦才能够成为精神的财富、人生的养料。记录这样的痛苦，本身就在记录着一首关于生命的隽永史诗。只有这样，オ能不断超越自我，オ能让每一天成为永恒。 （张丽诗）

         作为老师的我们，遇见的孩子实在是太多了。聪明漂亮，乖巧懂事的，往往是我们最喜欢的;成绩不好或纪律不好、特别是品行不好的那些问题学生，往往是让人喜欢不起来。其实，这些孩子的背后有着无数的潜能和优点，如果我们整天看到的全是他们的缺点，永远是无休止的批评，只会让他们变得越来越糟糕;如果换个角度，细细观察，却能发现再后进的学生也有他自身的优点，假如能够把优点加以放大，给予他们自信，给予他们希望，定能让他们收获一个更美丽的童年。（唐雪珍）

         人生没有白读的书，每一本都算数。

        多读书、好读书、读好书，我们一直在路上！