视听经典，习作盛宴

陌上花开

　　仰望亘古的星河，仍觉得唯文字最隽永，唯文字最永恒，用语文来成全自己，用习作来表达与完善我们的人生。

　　2018年11月28日，全国第四届"新体系"作文教学观摩活动在被誉为"太湖明珠"的江苏省无锡市举行。

　　"新体系"作文教学研究，秉承一个"新"字，推陈出新，从教学理论、研究方向到作文课堂教学无一不彰显出一群"作文人"的作文教学主张和作文教学实践的全新探索和历程。

　 首先是多元素的作文课堂教学让人耳目一新。两天的时间里共听课12节。青年教师的课堂教学或惊艳、或沉稳，时而有趣时而戛然而止，有创新、有沉淀，有生活又有提升……听这样的课，顿感一股清新的风，扑面而来！

　　其次是专家讲座的立意和角度"新"。29日晚是新体系作文多种流派专家的学术讲座。施民贵的《低年级童话体作文的教与学》给我们植入童话体作文教学的支架，有了方法就有动力和信心。

　　张晨瑛女士的《敏化语言，活化运用》让我们很震惊，惊叹她对语言的敏感和精准更有极其理性的思考。她的一句"作文是人长大以后得体的恰当的表达自己的诉求。"让我们重新审视对作文的认知、对语言的要求。语言在生活中的应用更多是准确得体，而不是唯美或华丽词藻的堆砌。一语惊醒习作梦中人

　　杨文华主编以《小学交际活动作文课题实施建议》为核心，从课题的性质、总体构想、研究方法和步骤以及课题的指导和管理、课题活动、课题的实验用书等方面向我们详细、系统阐释了新体系作文课题研究的方向、方法与历程。

　　30日下午，吴忠豪先生在《作文教学改革的新动向》讲座中指出：阅读和写作是两种不同的能力，要把习作作为课程层面去研究。作文教学不再是单一的作文教学。阅读课中的作文教学以及语文课以外的作文教学都要成为作文教学丰富的元素之一。作前指导课、作后指导、修改讲评价将融合在一起，作文将进入"全作文时代"。小学生也将转变以记叙文为主的现状，更注重作文的交际性和生活性。

　　张化万老先生也从《统编教材写话习作设计的新亮点与新课题》抛给我们关于统编教材习作设计的关键词：统一、素养、均衡、应用。统编教材的编排一改教材单纯以主题为主的单元编写理念，兼顾人文主题和语文要素两条线索，从教材的层面让语文的学习更关注表达。未来作文的趋势，当下作文的立足，都统整并一一呈现。

　　第三：专家沙龙评课，评出新高度。

　　顾岫荫女士在评课时说："今年的习作课堂教学更关注交际、活动、情境，学生的习作内容与学生的生活、成长活动和交际紧紧地联系在一起！

　　杨献荣先生也欣慰地道出："这次的作文教学有了新变化、新发现。

　　周一贯老先生由衷发出感慨：课堂作文教学的题材的选择更多样，更关注时尚、关注学生生活，从狭隘中跳出，走入当下的社会生活，是新的进步。新体系作文，完全由模仿、套路转化为倡议，新的理念、新的内容、新的形式构成了"新体系"

　　边存金局长用作家独到的视角告诉我们：今年的新体系作文教学大赛更务实，注重与孩子的交际的链接，在熟悉的生活中发现有写作价值的那部分，这很有意义。选择写作内容，视角聚焦儿童，关注儿童世界；选取题材，更适合孩子。

　　两天的学习，我们早来晚归，意犹未尽。在回到宾馆的路上也仍在四个人咀嚼、回味，幸福、兴奋，思维和灵魂都在手舞足蹈。回顾我们自己这几年来走过的"新体系作文"之路，有学习，有反思，有尝试，有坚持……每学期开学的课题组成员会，每学期专题性全旗成果汇报会，每个学期的引领式分享式学习，每学期孩子们的读写绘……我们在新体系作文教学研究的氛围里成长，我们的孩子在这种氛围里长大，真是一件幸福的事！

　　我们扎赉特旗音德尔第一小学在颁奖会上被授牌——实验基地校，我们踏实啦！

　　我的伙伴在认真学习。

　　我们和与会专家珍贵的合影。

　　学习中我们发现绘本新素材。

　　新体系作文，新的一轮作文教学革命悄然来临。

　　偷得时光里的闲罅，静穆收藏，语文、习作、文字的永恒能量。用语文来成全自己，用习作来把人生点亮！