走在成长的路上———记新密市2018-2019学年课堂达标评优活动

肖雷

老师

初中

课堂

评委

选手

学生

展示

活动

精彩

评语

  随着九位老师同课异构的精彩展示，新密市2018-2019学年初中数学课堂达标评优活动暂告一段落。

  此次活动经历理论考试、基本功考核和课堂展示，共三个环节。每个环节都以新密市教研室2018-2019学年课堂达标评优活动的整体安排为指导思想，秉持公平、公正、公开的原则，以展示评优和理念渗透相融合为目的，真正给参与者提供了一个相互促进，相互学习，共同提升的机会。整个活动时间持续一个多月， 每位参赛老师都是本次活动的主角，本次活动也因老师们的参与而精彩万分。

学科技能测试——严肃有序、紧张有致

  2019年4月11日上午，实验初中早早做好了基本功考核的各项准备，张红涛校长，刘书现副校长，教导处梁青峰主任，数学教研组长王全营老师为活动的有序进行提供了全方位的保障。

  参试老师按照随机编发的考号分为两个考场同时开始学科理论考试。老师们在考场上认真答题，考风纯正，考纪井然。

  理论考试涉及学科核心素养，几何画板操作，数学试题三个板块，试题内容从学科理论到教学技能再到学科知识，涵盖七八九三个级段。从答题情况来看，参试老师中有相当一部分老师课本原题的求解、常用方法的使用，易错题的辨析等方面比较薄弱，希望今后在教学中能多加关注，处处留心。

微课答辩——规范严谨、彰显个性

  基本功考核的第二个环节是微课和答辩。选手随机抽取一节课题，20分钟时间的准备，然后对空上课。这需要老师对教材有较强的把控力，为了在短时间内将自己教学设计做到精彩吸引到评委，各位选手都是卯足了劲，争取在较短时间中展示最优秀的自己。

  44位选手（有两位选手没有留下照片实在抱歉）经过精心准备给评委们留下了深刻的印象，对于精彩的设计评委们都赞不绝口。评委魏松丽老师对一位选手的评语中这样写到“对大纲理解透彻，能在本课中以类比思想贯穿课堂，让学生在类比中掌握理解”，评委岳东梅老师对一位选手的评语是“目标和设置能准确把握学情教学流程自然”，评委胡锡华对一位选手的评语中写到“创设情境自然新颖，用顺口溜让学生识记知识别具一格”评委刘纪英老师对一位选手的评语中写到“语言富有激情，教学特别形象”，评委刘耀平老师对一位选手的评语中写到“情境问题设置来源于生活，引入自然，激趣导入效果好”，王全营评委对一位选手的评语中写到“教师示范引导规范严谨，知识点总结到位”，侯艳霞评委对一位选手的评语中写到“题目设计对准目标，层次清晰”，张宏涛评委对一位选手的评语中写到“教学思路、板书有条理，具有优秀数学教师的特质”

  当然，从这个过程中也看到了很多不足“目标制订不规范”，“内容空洞”，“无板书”，“随手作图”“情境设计不自然不贴切”“表述不规范”“答辩紧张，对于内容无从说起”等问题。

  这轮过后，老师们反映，太难了！确实，我们每个环节基本上和职称评审时候的流程一致，提前让老师们感受和经历这样的一个过程，将来再面对更高一个级别的评比活动的时候才能做到不怯场，才能应对自如，经历风雨洗礼的雄鹰才能翱翔云天！

课堂展示——精彩不断，异彩纷呈

  经过两个环节的比拼，从微课得分较高的老师中选出了9位教师参加了第二轮课堂展示，分三天三个协作区进行。来自实验初中的申红丽、刘买官老师，青屏初中的周淑勇老师于5月14日在新密二初中率先开始展示。

  刘老师根据自己的思考，以“两点一心共线”位切入点展开，利用定点、动点、动点所在圆的圆心三点在一条直线上，解决了旋转问题中的最值问题，将不同问题转化为同类问题进行解决，模型直接用，间接用，创造条件用，给学生指明了问题解决的策略，学生受益匪浅。

  申老师以七年级课本上的奶站模型为出发点，用对称变换来解决最值问题，将转化思想和数学建模发挥的淋漓尽致。

  周老师利用知识点重现，开展知识溯源，将最值中常见的模型总结到位，每时每刻都在渗透思想，解释依据，强化方法。整节课实效，高效。

  课后三位老师都将自己备课时候的设计思路和教后反思和听课老师进行了分享，听课的评委也对三节课进行了认真细致的点评。

  当天展示活动顺利开展得益于新密二初中陈太喜校长、刘继红副校长、教研组长杨杰老师的大力配合。各方努力开好头，精彩继续往下走！

  第二天的展示活动在市直二初中马莉老师幽默的自我介绍中开始，马老师紧扣课本原型，注重学生演板及时反馈。

第二节课新密一初中谭俊娟老师重视方法梳理，强调思路引领，动点问题找不动，变化问题寻不变，从问题源头构建模型，实际情景用模型。

來集一初中的赵清霞老师富有想象力的将本节课看作一次战役，把学习目标换成作战目标，知识梳理看成战备物资，用饱含激情和感染力的话语调动整节课的课堂教学，静静结合，两点之间，线段最短；动静结合，点圆之间，径距加减；最终归纳为 折线拉直三点一线。整节课设计新颖，构思精巧，赵老师精心用心的准备，让所有听课学生和老师都跟随赵老师像攻城拔寨一样夺得本次战役的胜利！

  新华路初中的教研组长齐彩花老师，听完这三节课后做了一下精彩点评：

  这三节课各有特色，展示了不同的风采.

  马莉老师的课由浅入深，层层挖掘，如和风细雨，润物无声。规律总结精要，便于记忆。教学设计使用:原型-应用-拓展 科学合理.

  谭俊娟老师课如其人，温婉如玉，清新靓丽，善于把握学生合作交流、教师引导的时机.数学建模思想体现比较到位。课堂设计立足:求源-识源-引源-组合-创新.是一节规范、科学的专题课设计。

  赵清霞老师的课设计新颖，评价新颖，给人耳目一新的感觉。老师以自己热情，活泼，自信的积极情绪影响和感染着学生，课堂气氛热烈，活跃，学生精神状态好，积极融入课堂。规律总结通俗易懂，朗朗上口。

  三节课在不知不觉中结束，实验初中张红涛校长的支持，刘书现副校长、教导处梁青峰主任和数学组王全营组长的跟随听课为本次活动增彩添色。

  第三天的课堂展示在新密一初中龙华彩老师的“轴对称遇见最短路线”中唯美开始。

  龙老师重视课本原型重现，重视错误及时反馈并规范学生作答习惯，重视知识梳理回顾和反思，重视学生积极参与充分发挥学生主体作用，精美灵活的几何画板课件让人耳目一新，幽默风趣又富含温情的课堂语言让人陷入课堂不能自拔，教师的高水平、高素质完美呈现。

  金凤路初中的王秋芳老师用一个有趣的引例展开旋转背景下的线段最值，将原理的探究作为本节课的重点，将类比作为通法反复提醒学生使用，知其然，知其所以然，知其何以为然，很多老师听完课后都感觉到，王老师讲透彻了我以前从没讲过的一略而过的东西，整节课实在，透彻！

  最后一节作课的是新密二初中的杨杰老师，她用她饱满的激情，风趣幽默的语言，给课堂展示画上了圆满的句号。杨老师的备课更加关注学生，充分了解学情，做到以学生为主体，教师为主导，让课堂中人人有事干！人人有收获！

  三节课后的交流更是精彩万分，龙老师在自己的设计增添了许多大师、大咖们的印记，王老师更是反复锤炼，不断精选，杨老师为了本节课竟然瘦了好几斤！的确，一次这样的活动可以让我们收获很多，不仅仅是教学知识，教学技能，更历练我们坚强的品格，提升我们对创新的不断追求的精神和意识。

  新密市一初中冯世伟老师在点评中提到：

  1.提倡基于学情的备课

  2.推广一图（题）一课堂复习模式

（一）激活，生成“知识点”

（二）生长，联成“知识线”

（三）启智，融成“知识面”

（四）生慧，合成“知识体”

  3.掌握一些教学软件

  4.追根溯源，命制新题

  冯老师精彩的点评引来阵阵掌声，在慨叹冯老师的知识丰富总结到位的同时，更激发了在场数学教师追求上进的动力，学习、反思是进步的不二途径！

  来集一初中的刘海峰校长一直以来就把教师的专业成长作为学校发展的重中之重，通过本次活动的开展，作课老师都带来了自己学校的课堂风格，师生都受益匪浅。这样走出去又请进来的活动，会使学校的课堂形态发生巨大的变化，学生课堂参与度会越来越高，教师课堂教学方式也会不断转变，也会更加有自信，更加有追求。

活动反思——意犹未尽，再接再厉

  我和多数参试老师一块经历了整个活动的每个过程，看到过老师们期盼和焦灼，感受到老师们坚持和拼搏，更发现了团队的智慧和力量。特别是每一位作课教师的背后，都有一个强大的团队在出谋划策，在不断的打磨，在轮番的改进，在集体的助威，在共同的学习。新密二初中和青屏初中都是一人上课全员到，岳村一初中和来集一初中三天九节课都是一节不落的来学习，为你们的团队精神和学习精神点赞！一个人的成功离不开团队，这就是一群人走才能走得更远！

  同课异构，同曲异工，看各路高手显神通

  百花齐放，姹紫嫣红，赏不同团队创结晶

  集思广益，博采众长，促教师专业快发展

  搭建平台，交流无限，引新密数学共提升

  一课一世界，让这个世界更加精彩的路上我们还要面临很多，保持一颗年轻的心不断攀登，定能到达风光无限的巅峰！