<h3> 一周以来，初三理、化、生实验操作，有序进行。</h3> <h3> 生物科，伟娜、振军老师精彩的视频讲解和关键步骤的演示与点拨，让同学们豁然开朗。振军老师六个班六次的重复讲解和操作指导，劳动量可想而知，让我从心里深深感动。</h3><h3><br></h3> <h3> 化学科，彦丽校长走进实验室，听从姜老师组织与安排，认真和其他两位勤快的老师一起为学生详细讲解与操作指导，学生学的认真，收获颇多。实验结束后，各位老师共同摆放器材、打扫卫生。</h3> <h3> 物理科，娄方老师组织、指导能力更是胜人一筹。他的专注、耐心、细心让学生的实验结果甚好，让我不禁在内心默默为其点赞！</h3> <h3> </h3><h3> 三科实验操作已经进行了一遍，效果很理想。</h3><h3> 那么，诸位老师的行动动力源自哪里？是教师本身的责任感？是李校长的期待与压力？是郝校长、张校长的精心布置与指导？是庞主任、娄老师等的具体安排？是全体老师的期待与学生的求知？我想都有吧！</h3><h3> “30分”通过两次实验操作就可以拿到手，比起三年学习“50分”也得不了满分，确实容易的多，值得珍惜，值得努力。让我们共同努力，争取实验操作不失分，为我校中考成绩添彩。</h3><h3> 供稿:宋栋老师</h3><h3> 编辑:李少影</h3>