<h3>《最好的礼物》教学目标</h3> <h3>一、看视频导入</h3><h3>师：小刺猬来到新的幼儿园，它是什么心情呢？</h3><h3>幼：很兴奋开心，有这么多新朋友。</h3><h3>师：有点紧张，这么多人都不认识。</h3> <h3>二、观看并理解视频</h3><h3>1. 第一次观看并理解视频片段</h3><h3>师：发生了什么事？</h3><h3>幼：它有点难过，小朋友的足球被扎破了。</h3> <h3>2. 教师用图谱帮助梳理讲述策略：</h3><h3><u>（什么）地方 （什么事情）（什么）心情</u></h3><h3>练习1：小刺猬在校车上 身上的刺扎到了小狐狸 很伤心。</h3><h3>还发生了哪些事情？</h3><h3>练习2. 在荡秋千的地方，小朋友们都在荡秋千，小刺猬身上太多刺，没有人推它。</h3><h3><br></h3> <h3>3. 第二次观看视频片段：</h3><h3>师：还有哪些事情被我们漏了？</h3><h3>幼：餐厅吃饭</h3><h3>师：（更正，这是在教室里）在教室里，弄翻了本子，很伤心地坐到了角落。</h3><h3><br></h3><h3>4. 第三次观看视频片段：</h3><h3>师：有什么想补充的？</h3><h3>幼：在公交车上，扎到别人。</h3><h3>师：为了不让它坐，小动物们是怎么做的？</h3><h3>幼：小兔子把书包放在座位上。</h3><h3>师：小刺猬呢？怎么做的？</h3><h3>幼：（孤零零地）坐到了最后一排。</h3><h3>师：还有什么事情？</h3><h3>幼：坐在窗户旁边，一开始太挺温暖的，后来变冷了。</h3><h3>师：你怎么看出来的？</h3><h3>幼：叶子飘下来，后来下雪变成冬天了。</h3><h3>师：那说明这件伤心事经过了多久？</h3><h3>幼：过了一年四季。</h3> <h3>5. 第四次视频（听音乐看书）观看：</h3><h3>师：提要求，你们还看到什么？</h3> <h3>6. 叙述过程，体验情绪变化。</h3><h3>①师：（刚才的视频看完）这是个什么符号？</h3><h3>幼：这个是心里想什么的时候有这个符号。</h3><h3>师：对了，看到这个符号，要说出心情。</h3><h3>幼：我来说，等我说到一件事的时候，你们来在这个符号里说出小刺猬的心情。</h3><h3>师：大家都在荡秋千，马上轮到我了，可是小动物没来推我，我的心情是……</h3><h3>幼：为什么不来推我？难道就是因为我身上有刺吗……</h3><h3>②师幼更多尝试……</h3><h3>……</h3> <h3>三、故事编写</h3><h3>准备：录音+背景音乐</h3><h3><br></h3><h3>1. 师：这是一只什么样的小松鼠？</h3><h3>幼：善良的，友好的，可爱的……</h3><h3>2. 师：它们之间发生的事情在沈老师心中印象深刻，我要把它们的故事讲出来。</h3><h3>师：为了录起来更好听，我放点背景音乐，来试一试吧！</h3><h3>3. 教师试录，播放给幼儿听。</h3><h3>4. 幼儿试着录故事。</h3><h3>师总结：他的录音好在哪里？或者有什么建议？</h3><h3><br></h3> <h3>四、情感提升</h3><h3>师：你们觉得，小动物们会送小刺猬什么礼物呢？</h3><h3>幼：围巾……放在盒子里不给它看的惊喜……</h3><h3>师：这个惊喜到底是什么呢？</h3><h3>幼：软绵绵的泡沫颗粒。扎在小刺猬的刺儿上，就不会刺到别人了。</h3><h3>师：收到的最好的礼物是什么呢？</h3><h3>幼：不是泡沫颗粒，是好朋友们的拥抱！</h3><h3><br></h3><h3>情感提升：</h3><h3>师：我和你们的金老师也送给你们礼物，我们一起来看一看。</h3><h3>幼儿观看本班老师的视频录音：即将上小学了，不要担心焦虑，放手拥抱你的新朋友吧！</h3> <h3>活动设计意图</h3> <h3>语言发展价值</h3> <h3>教学策略梳理</h3> <h3>语言教育与课程园本化</h3> <h3>刘宝根教授点评</h3>