2019年中华传统文化聚星联盟大会——吟咏文化老山惠纪实

儒师惠语

文化

吟咏

实验学校

浦口区

老师

传统

对联

活动

老山

学生

经与典，是智慧与哲思，

历千年流逝，熠熠生辉。

文与字，是气韵与风骨，

经万事磨砺，字字珠玑。

诗与词，是情怀和道义，

任寒来暑往，句句动情。

歌与赋，是审美与情操，

奏琴瑟笙箫，声声入耳。

　　5月16日下午，由南京市浦口区实验学校承办的2019年中华传统文化聚星联盟大会——吟咏文化老山惠活动拉开帷幕，活动由江苏省孔子教育思想研究所、中华文化教育研究聚星联盟、南京市浦口区教师发展中心、南京市夫子庙小学联合主办。

此次活动为期一天半，出席活动的嘉宾有江苏省教科院基础教育研究所所长彭钢，南京市教研室主任严必友，南京师范大学教育科学学院教授李如密，南京市小学特色文化项目指导专家宋宁，南京晓庄学院教师教育学院副教授王宗海，江苏省语文特级教师宋运来，江苏省孔子研究所所长冯爱东，夫子庙小学校长孙红，浦口区教育局副局长任卫兵，浦口区教师发展中心校长狄昌龙。还有传统文化教育研究聚星联盟学校的领导和老师。

　　本次活动的主持人是浦口区实验学校的年青教师胡慧忠。

　　在活动的一开始，嘉宾们就围绕着“老山惠”活动展开了一系列讲话。

　　作为此次活动的承办方，浦口区实验学校陈久棣校长为本次活动致辞。陈校长阐述了“老山惠”活动的意义所在，“老山惠”活动作为特色文化建设的催化平台，集中展现每年孔子文化联盟和我校惠童文化研究的动向和阶段主题。“同课异构”、“兴发慧课”、“传统哲学思想启蒙”等各种主题活动都是深潜在传统文化的海洋里寻宝。

江苏省孔子研究所冯爱东所长发表讲话。

就像冯所长说的那样，大会既是合作交流的盛会，也是教育思想的盛会，更是教育文化的盛会。“我们需要通过教育引导广大青少年对传统文化与实现中国梦的认知，逐步树立共同的理想信念，形成正确的传统文化观”，传统文化聚星联盟将继续总结探究教育规律，提升教育水平，把传统文化入脑、入心，同时深入挖掘传统文化的当代价值，为其注入教育力量。

　　浦口区教师发展中心狄昌龙校长称赞了浦口区实验学校的成长和进步。

　　狄校长说，此次活动是中华传统文化的传承，也是老山惠文化和浦口区实验学校惠童国学文化的一次碰撞。

实验学校在建校之初就把国学文化作为学校文化打造，其“惠童园”国学课程立项为省规划课题和江苏省特色文化项目。学校在传统文化的环境建设、课程建设、教师培养等方面特色鲜明且卓有成效，在区域内有一定影响。

狄校长也希望通过本次活动，让老师们全面认识和择优传承中华传统文化，加大对传统文化的推广，发现新的典型经验。

惠童妙语

　　吟咏传统，吟咏经典，精彩节目也正式上演。

舞蹈《乘凉》

山光忽西落，池月渐东上。散发乘夕凉，开轩卧闲敞。古人的夏日乘凉悠闲自得，诗言志，歌永言。言之不足，故手之舞之足之蹈之，舞蹈也是吟咏文化的另一种表达。

一年级小朋友给大家带来的舞蹈《乘凉》，欢快的歌曲配上孩子们活泼的舞蹈，完美地演绎出了夏日乘凉的情景。

对联分析

　　实验学校以国学为文化根基，而国学特色社团惠语堂，就是其中绽放出的璀璨之花。它是学校在全校开设国学课的基础上，根据“惠童国学文化”实施方案创办的国学班。孩子们在惠语堂里学习古代先贤的智慧，择善而从，博学于文，并约之以礼。

浦口区实验学校的孩子们从二年级起就会在惠语堂中学习国学知识，楹联、对句都难不倒这些孩子们，那对对联该注意些什么呢？六年级的陈沫同学来为大家讲解她自己创作的一副对联。

柳烟浓处莺声软

花蕊香时蝶影欢

陈沫为大家分析了创作这副对联时的想法和想表达的意境，让人不禁对其称赞，小小年纪却思想不凡！

　　听完对联分析，在群里我校对联组出了五个上联。

上联一：老树新春绿。

上联二：山泉吟小调。

上联三：相会共饮芳春酒。

上联四：惠风和畅贤人至。

上联五：乐吟春色诗千首。

老师在听完学生分析对联后，结合对对联的要求，自己可选一个上联，对出下联，每个人只有一次机会。当晚八点前截止，专家将会评出最佳对联，著名书法家会将对联写出优秀对联，在活动结束后，作为奖品相赠。

　　孩子们不仅能写还能吟诵，同样来自六年级的杨希怡同学上台为大家朗读对联，吟诵时，她那声音如涓涓泉水般悦耳动听，沁人心脾，引得台下的老师掌声四起。

如果说对联美在出尘的韵味，简约清灵的意境。那么宋词就是中国古代文学上光辉夺目的明珠， 她以姹紫嫣红、千姿百态的神韵，与唐诗争奇，与元曲斗艳。实验学校杏坛下童心酝酿出的宋词芳华也美艳绝伦，这不，徐乐溪同学就给大家带了自创的一首词——《天净沙·校园》。

　　这首词灵动的文字，描绘了校园的美好，在这个师生一起努力的校园内，守望新时代的强国梦也是我们共同的目标。

有诗词分析吟咏，无曲未免令人有些遗憾，朱豫宁同学用优美的嗓音和诗以歌，令人如痴如醉！

朗诵   《满江红》

　　宋词也有恢弘豪迈的一面，浦口区实验学校平伟业同学给我们朗诵了豪放派经典诗词《满江红》。别看他小小年纪，却不影响他对诗歌的诠释。“怒发冲冠凭栏处潇潇雨歇。”诗人如椽巨笔下喷涌而出的跌宕起伏的情感，从小平伟业的嘴中喷涌而出，让我们感受到震动古今的气势和力量，这也正是吟咏的魅力。

朗诵《少年中国说》

　　成长让青年懂得， 世上最为珍贵的东西是青春。透过历史的眼眸，站在岁月的肩膀上远眺，在这个日新月异的时代，少年是祖国最珍贵的希望。近代思想家梁启超在成长的蜕变中挥笔成就经典名篇《少年中国说》，那铿锵音韵今天依然在我们耳边回响。

　　听，王宗海教授和六四班的10名同学用慷慨激昂的朗诵诉说着少年中国。

少年就是国的未来，实验学校这些优秀的少年们也是中国的当下和未来。

吟咏惠课 《池上》

　　来自夫子庙小学的戴姝老师给我们带来了一堂精彩的古诗吟咏教学课——《池上》

　　戴姝老师从古诗歌曲入手，带领孩子边唱边跳，一下子将孩子们的课堂氛围调动了起来。

　　“小娃”一词的教学，戴姝老师化难为易，让孩子当当“小娃”，来说说自己的采莲时的心情，这样的教学可谓你中有我，我中有你。

　　“偷”是这首诗的诗眼，戴姝老师让孩子用动作将古诗演出来，她拿着莲蓬上台，请小朋友们来偷偷地采一采莲蓬，说说自己心里是怎么想的，并带着这种紧张、小心翼翼的心情去朗读。

　　书读百遍，其义自见。从孩子的吟诵，可见孩子的学习成效。

　　课的最后，戴姝老师教孩子们唱古诗，孩子们唱着唱着就会背了。

　　在理解诗句的基础上，学生通过朗读体会诗的韵味，感受美的意境，经历了感知美、理解美、欣赏美、创造美的过程。如何让学生具有创造美的心理体验？通过想象，借用黑板上板书的“撑小艇、采白莲、藏踪迹、浮萍开”说演诗文大意，再反过来用诗句印证学生说演的环节内容，既加深了课文的理解，也让学生有了言语创造的乐趣。

　　王宗海教授用“精致”来评价戴姝老师的课。作为吟咏大师，王宗海教授亲自示范古诗朗诵。

　　在宋运来老师的主持下，前来听课的老师也发表了自己听我这节课的感受:戴姝老师亲和力很强，真正做到教学上“随风潜入夜，润物细无声。”

宋特还自创一首诗来赞美戴老师的课。

诗赞：

戴姝执教统编版一下古诗二首之

——《池上》

中华文化星聚会

吟唱起课入夏镜

戴姝执教居易诗

重点词组着重读

诗句停顿有讲究

读通读顺解其意

借助图片明踪迹

依据字理释采字

联想生活明诗句

一幅小娃采莲图

吟咏五言妙趣多 立言讲坛Ⅰ 《科研，让文化走向深处》

　　南京市小学特色项目指导专家宋宁教授进行了名为《科研，让文化走向深处》的主题演讲，他说，吟咏是一个典型的课例，浦口区实验学校周围的老山文化很丰富，学校要体现出文化的灵魂和思想。

宋教授呼吁我们要让吟咏文化走下去。

　　教育要有审美，要让学生思考，要发展儿童情趣。审美就是一种比较，判断，选择。培养学生审美的同时要让学生有丰富的感性认识，要有逻辑和秩序，同时学生要有丰富的表现，这才是有美感。

要追求学生的美，要追求课堂的美。

　　时间飞逝，5月16日下午的活动在严必友主任的总结声中结束了，半天的活动虽结束，但活动的精彩让人意犹未尽，活动的影响也将继续！

5月17日一早，小雨淅淅，却挡不住前来参加活动的老师们的热情。

吟咏惠课《声律启蒙·一东》

上午的第一个活动便是由浦口区实验学校的美女老师朱丽涵所带来的《声律启蒙.一东》

朱丽涵老师的课堂让学生深潜其中，回味无穷。

　　朱老师采用的中国传统吟诵的方式让在座的各位专家和老师赞叹不已。

　 　学生在课堂上击掌而歌。

朱老师用现代歌曲的形式歌唱课文内容，真正实现了传统与现代的融合！

联盟校分享

　　来自夫子庙小学的史勤蒙副校长介绍了本校的传统文化建设。他认为传统文化是学校教育文化定位的的必然选择，传承创新是学校素质教育推进的有效途径，传统文化是学校教育科研研究的必然诉求。

来自浦口区实验学校的华松副校长和董香琴副校长分别做了《涵泳学习 优游探索》和《推及德育》的分享，介绍了浦口区实验学校各学科的优游探索和德育实施状况。

立言讲坛Ⅱ

　　江苏省教科院基础教育研究所彭钢所长为大家带来了《学校文化建设》的讲座。彭钢所长从学校文化与学校特色的关系、课程文化建设、从项目到整体、学校传统的彰显、民族文化的承继等五个方面介绍了如何进行学校文化建设。

彭所长结合国内外教育现状，为大家理清了学校文化建设的思路，赢得了在座专家和师生的阵阵掌声。

　　就这样，一上午精彩纷呈的活动在一阵阵掌声中不知不觉地结束了。经过中午短暂的休息，不知疲倦的老师们又积极地投入到了下午的活动中来。

　　“约会老山，约会蓬勃而绵延的生命。约会诗歌，约会美丽而动情的文字……”随着主持人清脆的声音，吟咏老山惠活动转眼来到了最后半天，让我们继续走近实验学校，跟着他们一起用吟咏复苏心灵深处的那份记忆。

立言讲坛Ⅲ

　　首先进入立言讲坛环节，南京师范大学教育科学学院教授、教育学博士李如密，为我们带来讲座《向孔子学习如何教学—<论语>中的教学艺术探析》。

　　在李如密教授的讲座中，重点强调了问对的教学艺术和游历的教学艺术。教授对在座的学生提出，希望孩子们可以多去主动提问，以子由和颜回为例，摆事实讲道理，由浅入深地让大家了解到提问对于学习的重要性。同时，李教授也提出游历教学对于学生整个学习过程中的重要性。在春秋时期，孔子经常带他的弟子到各国去游历。读万卷书，行万里路。要不断地开阔自己的眼界，在实践中学习和成长。

潜心吟咏

　　青山屹立，蓬勃的生机并非从天而降，是棵棵树苗的成长。银杏千年，历史的积淀不是与生俱来，是扎根土壤的生长。

　　李诗苓老师为了本次活动，精心策划了一场视觉盛宴——潜心吟咏！下面我们一起来欣赏。

吟唱《诗经.鹿鸣》

　　在这样如诗如画的美景里，浦口区实验学校的孩子们给我们带来《诗经·鹿鸣》的吟唱。在黄玥老师的伴奏和朱豫宁等同学的吟唱下，让我们似乎回到了千年前，看到古人宴会时的和乐。清脆的声音，优美的词藻，让我们似乎看到了在空旷的原野上，一群糜鹿悠闲地吃着野草，也让我们似乎听到了那麋鹿不时发出呦呦的鸣声，此起彼应，十分和谐悦耳。

　　诗经之美，美在真实，十五国风，吟咏之间，民风毕现。诗经之美，美在风雅，人生态度，道德修养，悠悠吟来。

朗诵《泥土的梦》

呦呦鹿鸣，国之大雅，经典是根。所谓成长，是绵延文化的精髓，经历风霜，生生不息，传承是本。所谓成长，是等待收获的播种。一切的成长离不开肥沃的土。

实验学校的青年教师为我们带来现代诗朗诵 《泥土的梦》。

　　落红不是无情物，化作春泥更护花。那是泥土对成长的洗礼，成长如诗，如歌。

朗诵《我是青年》

　　“长风破浪会有时，直挂云帆其沧海。”是青年的雄壮，时间带来成长的同时，给了青年无数的可能性，下面请听实验学校的青年教师李诗苓和周宇翔怎么说。

对联赠送

本次的潜心吟咏环节到此结束了，活动最后陈久棣校长公布了昨天对对联活动中的优秀对联。

　　获奖的老师到台上来领取奖品，奖品是由著名书法家撰写的对联， 非常有纪念意义。

　　海内存知己，天涯若比邻。时光千年，距离万里，诗与歌让同文同种的我们用心交流。会当凌绝顶，一览众山小。让我们用曾经的盛世文化，去拥抱今天的文化盛世。对酒当歌，人生几何。这是一次经典与音韵的碰撞。让吟咏走向大众，让传统焕发新生。

2019年中华传统文化聚星联盟大会——“吟咏文化”老山惠活动在这里就结束了，道虽远，不行不至。事虽小，不为不成。吟咏文化，发扬传统，我们大家一起努力。

雅言传承文明，经典浸润人生。

作为人民教师，培养中国特色社会主义合格建设者和接班人，是我们义不容辞的责任和义务，开展中华优秀传统文化经典诵读，将使广大青少年学生因为中华优秀传统文化的滋养而受益终身，也将使中华优秀传统文化得到更好地继承和弘扬。