上高田心中学陈江涛“国培”学习心得体会

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2019.5.5--2019.5.19

我有幸参加全省农村校长国培,仰视了多位教育名家,并聆听了专家们的讲座。国培为我们搭建了一个交流学习的平台,能和更多的同行交流,探讨了疑惑。。国培第一天：收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。我有幸参加全省农村校长国培,仰视了多位教育名家,并聆听了专家们的讲座。国培为我们搭建了一个交流学习的平台,能和更多的同行交流,探讨了疑惑。这是一个畅所欲言、平等交流的地方,使我对教育又有了一个新的认识,不断完善自己,多多吸取别人的经验,使自己在国培中成长，在一次次的感悟中,颇感自己的责任重大、知识贫乏，一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，”当我听了唐日新老师的讲座，真是受益匪浅。除了震撼外,还给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受,让我饱享了高规格的“文化大餐”,。张璟老师让我感受着新思潮、新理念的激荡,她以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我强烈的感染和深深的理论引领,每一天都能感受到思想火花的冲击;我分享到了收获的喜悦,接受了思想上的洗礼,受益匪浅，

批评与表扬的艺术

——罗蓉

表扬是抚慰灵魂的阳光，恰当的表扬如春风佛面，令人信心倍增。批评是照耀心灵的镜子，能让人更加认识自己。

听了罗蓉老师的课，让我更加坚定信念，善于发现自己的不足和优点，扬长避短，不过分苛求过失，合理利用批评和表扬的艺术激发一个人的潜能才是硬道理。表扬，赞美（赏）是一种激励：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”“一句好听的赞辞能使我不吃不喝活上三个月”…………我受用了。有一次这样的经历。

下午破冰之旅。

从最初见面的小心翼翼，陌生到游戏中的团结和奋勇，仿佛好像认识许久，才有这样一种默契。活动让我们收获了很多快乐”，我们体会到了团队合作的快乐，“希望在今后的学习生活中，我们依旧能如今天一样，团结无畏、相互帮助”，破冰之旅用团结与合作让同学们展开新的旅行。

有一种触感叫寒冬偶遇暖流，有一种感觉叫陌路偶遇前任。而我的“偶遇”那是一种不可多得的美丽省

教育厅教学教研研究室王部长…… 王金瑞老师

中学正高级教师，特级教师，学科带头人

过去的时光像中了魔咒，忘记了对梦想的坚守。忘记了当老师的初心，雄心壮志和那憧憬的浪漫都消逝在蹉跎的流年。过去的时光像中了魔咒，忘记了对梦想的坚守。忘记了当老师的初心，雄心壮志和那憧憬的浪漫都消逝在蹉跎的流年。

今天，有幸聆听王金瑞老师的讲座我想我是幸运的，失去了昨天，找回了今天，让明天展现我们别样的青春。

今天，有幸聆听王金瑞老师的讲座我想我是幸运的，失去了昨天，找回了今天，让明天展现我们别样的青春。

影子学习……

从培训中心到南昌二十八中青云学校，同行的激情交流碰撞，带给我太多心灵触动和深层思考，甚至有顿悟一般的感觉。而我有幸成为国培的一员，对这来之不易的学习机会倍感珍惜。感谢唐日新老师及集团给了我们这样的平台与学习机会，我们会好好去珍惜，不断成长，学习，遇到更好的自己。　像影子一样，随我同行……

二十八中——我们只看到了他光鲜的一面，而那些他们在背后默默付出的努力我们根本无法体会，我们只是读到或听到他讲述自己的一些成长方法或经历。但这些就已经给了我们震憾，成为了我们教育工作者心中无形的榜样

影子学习（二）

————走进滨江　

一路前行，一路坚持 ，一路攀登

其实生活就是奋斗和收获,生活应该是:不断的求索,不断的追求,不断的奋斗,尽管前进的路上有汗水,可能还有眼泪,但一定会在成功中获得快乐和享受.

滨江学校学习心得——

2019.5.10

今天是国培第五天，有幸被安排到南昌市滨江学校进行参观学习，带着一份激动，一份好奇开始了今天的学习之路。

刚下来到学校门口，就得到了学校领导的热情接待，迎接我们的那几名美丽清纯的“水娃”，眼神透着清澈，话语带着磁性，优雅的风姿透出教育若水，至柔至刚，至净至美，至情至义的情怀。让我们感受到了学校的热情以及学校扑面而来的校园文化的熏染。

滨江学校坐落在秀丽的赣江江畔，校内泽心楼，泽才楼，泽康楼三座主体建筑，靓丽优雅，法园，和园，善园，诚园相映成趣，尚水长廊彰显书卷味道，到处体现水文化的氛围。

学校抓住校名中带水的特性，以水能以柔克刚，因势利导，顺努而为，海纳百川的特点，将水文化定位为校园文化的精髓，普及有益终生的拳，泳，琴，棋，书，画，六艺。最终实现水韵滨江，泽被未来的育人目标。

学校建有主操场塑胶跑道，室内篮球馆，恒温游泳馆，乒乓球馆，水韵演播厅，其专业性和规模在全市中小学均为少有。

在这里，我不但开阔了视野，更增长了见识，在新的教学形式下，让我分享到了真正充满生机的校园文化，这也让我站在了一个新的高度去理解和诠释我们的办学，每天都在感知，感悟，感激中得到充实。

南昌,这座有着几千年辉煌的文化名城,正是这样一座城市。她以文艺的形式,阐释着幸福之城的涵义,描绘着诗意生活的美景。文化,凝聚城市力量;艺术,点亮百姓梦想。让每一个人在文艺之城诗意地生活,这正是市民文化艺术节致力的目标。

2019年5月12日，这天是一次心灵洗礼，灵魂荡涤，激情飞扬的一天。他让我认识到了自我学生管理中的不足，而且让我学到了许多理论知识和专业技能。明白了多方位了解学生的重要性，并且得到了专家的传教，我十分高兴。

　　透过这次如何对待刺头学生的培训，聆听李小山老师的教诲，感受专家的指导，我深深地体会到：转变观念，是上好课的前提。我认识到，对待刺头孩子不能只用自我的思维想问题，就应多换换角度，换换别的方法。孩子“玩”是他们的天性，我们不能磨灭它，只能适当约束，我已经开始让学生“从玩中学、玩中创”，将教学资料趣味化，使学生在快乐中成长，在快乐中学习;纪律方面，在发现纪律问题时，我已经开始注意并着重落实，课后师生能够是朋友，课堂就是老师。

《情绪的调节与身心管理》

——沈友田

情绪具有两面性,既有积极的一面,也有消极的一面，今天，听了沈老师的授课，我对情绪的分类及如何管理有了更深次的了解，生活中难免有各种各样的不如意，人人都会有心情不好的时候，在心情烦躁时，该怎么做?失控的情绪是生活和事情的大敌，极端的情绪可以让你的朋友远离你，让你的家人疏远你，让你的事业蒙上一层阴影。所以，学会控制自己的情绪，是每一个人都应该具备的一种心理素质。学会释放，学会分享，学会满足，学会从爱中汲取动力，掌控自己的情绪，就等于掌控自己的人生。

2019.5.14

今天听了孙锦明老师的讲座，真的是受益非浅，老师从教育痛苦之源

1、素质与应试两张皮 2、教书与育人两割裂 3、教育与管理相混同 4、课改与改课两趋同 5、普教与职教假分流 6、直觉与模仿成常态

需要什么样的教育质量，讲到《校长领导力的“五把刷子”》深入浅出地分析当今社会所存在的教育顽疾及其产生的原因。

在肯定教育发展现状的基础上，也指出教育人应该回到教育本身去做一些实质性的教育变革，并向在座的学员抛出了问题——当今需要什么样的教育？孙锦明博士结合全国大量案例以及自身丰富的基层教学管理实践经验，给出了自己的答案。他认为要以学科育人、教书育人作为主要渠道，促进学生知识、能力、人格的全面发展。

本次讲座，为我们学员提供了独立思考的空间，也为基础教育改革迈向优质、均衡提供了极具建设性的探索思路。

下午，江西师范大学的王鑫强教授举行了《学生危机问题的识别与处理》主题讲座。

讲座旨在识别与处理学生心理危机问题的能力，进一步提升我们心理健康教育工作队伍的业务水平。王教授是心理健康与咨询方向的硕士生导师，博士，博士后，长期从事心理健康与咨询的研究与临床实践工作，经验丰富。王教授主要从以下五个方面进行了详细的讲述：一是心理危机的类型及历程；二是障碍性危机（心理障碍）的识别及处理；三是抑郁症与躁狂症的识别及处理；四是自杀危机的识别与处理；五是学生心理问题的实用处理技术。

整个讲座理论知识结合实际案例，内容丰富详实，深入浅出，贴近生活，教师们积极参与，互动性强，整个讲座气氛活跃，老师们就关心的问题和王教授进行了互动交流，全体教师纷纷表示受益良多，普及了心理健康知识，为进一步加强我们学生心理健康教育，维护学生心理健康，确保校园安全稳定，构建美丽平安校园奠定了良好基础。

2019.5.15

今天我们听了易芳老师和胡笑羽两位老师的讲座。

《工作艺术，从心开始》——易芳。

《美好教育体验和幸福力提升》——胡笑羽。

两堂讲座，生动、深刻、清晰，对教育教学一线的老师们来说，无疑是一支清新剂，让我们在理论知识与实践工作的交汇处多一些反思，多一些调整，多一些关注。

工作艺术，从心开始，从教以来，所教学生形形色色，五花八门，什么样的都遇到了， 作为教师的酸甜苦辣也尽一一体会，总感觉工作越来越难做，学生越 来越不好管，工作压力也越来越大，埋怨也越来越多。对学生厌烦， 对工作厌倦， 让上班成为一件迷茫的事。 认真聆听了易芳老师的讲座，我 有了很大的收获。 明白了在工作中遇到不利环境和问题时，只要我们有心，用心去做，少些埋怨，任何事都难不倒我们。我很喜欢的一句话：许多事情是没办法选择的，但你可以选择 态度。 做班主任不能选择学生，什么学生进来，你都得接受，但只 要我们尽心尽力，问心无愧，积极面对学生的实际状况，总有一天， 学生会提高，会进步的。

《美好教育体验和幸福力提升》——胡笑羽

一个幸福快乐的教师，才会有一群幸福快乐的学生。教师的幸福是一种精神享受。教师的幸福体现在游刃有余的教育教学中，体现在课堂上融洽的教与学的互动中，体现在单位同事的互助互学中。

学生是成就名师的最好专家，而教师的反思促进了这一过程的实现，教师不断反思，给自己更多的积极心理暗示，“我是能干的，我是快乐的”，那教师必然是幸福的人。

人应该拥有积极乐观的心态。只有我们的心态是 积极的，我们才会感到生活达到了圆满，我们才会走上幸福的人生之路；我们才能生活得快乐，才能工作得幸福，才能成长得顺利。一个人只有拥有乐观的心态，才有进取的人生态度，也才能跨出迈入幸福生活的第一步。只有教师是幸福的，才能创造出幸福的课堂，教出幸福的学生。教师的心态决定着我们幸福的感触，教师的心态应该是宽容的、平静的、阳光的、热烈的。平日里，我们应时常反思自己的内心，享受美好的；不快时，更要反思自己的心态，快速调整自己，保持一颗好心情。

让我们始终以阳光的心态、感恩的心情投入工作、感受激情，我们的人生才能充满阳光和幸福。生命其实就是一种心境。当我们用积极的心态主宰自己的心境，用光明的思维去看世界，我们会发现一切是那么美好，学生又是如此的可爱。