让教育没有“宽窄”

张智伟

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　　很幸运，在4月21日-4月26日，我们4人在“天府之国”成都参加了为期一周的核心素养下教师能力提升培训。园林式的校园环境，浓厚的文化氛围……短短几天的培训，刷新了我对教育的更深层次的认识。

   

文化的视野决定学校的厚度

     四川师范大学附属圣菲小学，是四川师范大学附属实验学校凭借60年办学积淀和雄厚的办学实力，以超前的眼光，以高品质国际化为目标，着力打造的一所崭新学校。学校办学思想是“每一朵花都是一种独特!” 每一朵花就是圣菲小学的每一个孩子。因此圣菲小学的教育面向全体，尊重个性，基于生命的教育。在学校的每个角落基本都能感受到学校文化的吸引力。他们将蜀食文化、川剧变脸、油纸伞美工等地方文化融入到到学校课程，形成了富有地域特色的校本课程体系，尤其是在每天大课间，由学校大师烹制一道地方特色菜，让学生品尝，感受蜀食独特风味，就在这种潜移默化中，让地方文化传承成为师生的一种自觉，或许这就是一种文化自信吧。学校在传承中国传统文化的同时，将教育视野投向国际，融合国际教育思想，先后和澳大利亚希尔斯学校、美国乔治亚洲大学等多个学校结为友好学校，通过组织学生国外研学旅行，教师交流考察等活动，开设国际理解课，开展国际文化活动进行国际交流，开拓学生国际视野，实现与国际教育接轨。

   

 信息技术引领学校未来

     没有教育的信息化，就没有教育的现代化。不论是圣菲小学、成都七中附属小学，还是成都市实验小学，都以强大的信息技术资源撑起现代化教育的蓝天。小到学校门禁管理，以扫描二维码的方式完成巡检，让管理、服务便捷高效。成都七中附属小学在楼道所有墙壁布置乐高创意空间，让学生在快乐中，体验成长。尤其是在成都市实验小学，信息技术手段的运用让学校教育更温情，当我们走进学校东方闻道网校导播中心，同行的一位同事感叹道“这咋像进了电视台了！”，的确，就在这座导播中心，就靠这些后台的导播老师，将成都市实验小学的直播课堂送到了云南、青海、川南的各个偏远山区学校，让贫困地区的孩子通过信息技术手段享受高质量的教育。在和学校信息技术组长交谈中，了解到他们班级评比、课程管理、后勤服务都以信息技术为依托，为保障。这种信息化给予高效管理的背后，更多的是学校教育现代化的一个缩影。

教育的温度温暖孩子的高度

柏拉图说：教育非他，乃心灵转换。教育就是要用全部的心灵让孩子温暖地成长。得天独厚的地理资源造就了天府成都，也造就了成都的教育，园林式的校园演绎着温馨和谐，高雅的文化氛围滋润着孩子的心田，涤荡着孩子的灵魂，潜移默化，润物无声。有温度的教育，离不开有温度的校园。

在圣菲小学，我们听了一节二年级数学观摩课，老师执教的是整百数的加法，老师以创设生活情景的方式，从提出问题-探究问题-解决问题-归纳总结，学生在教师的引导中自主探究，加以适时点拨、演示，让学生掌握整百数的计算方法，明确进位的意义。轻松突破难点。第二节课是一年级语文口语交际《请你帮个忙》，老师先从礼貌用语“请、可以、吗”入手，组织学生拼五幅花，引导学生互换材料的过程中，学会运用礼貌用语，再引导学生表达，区分您和你的用法。最后将课延伸到关于福字的成语搜集、识记上。我们先后走进了6所学校，听了十几节课，让我们感触最深的是：学生习惯好，课堂灵动，充满生机，学生真正在课堂中体验成长的快乐，亦师亦友的师生关系成就着孩子，也成就着教师。从老师的课堂中、从他们和孩子的交谈中，我们感受到了老师母亲般的温情和和善、仁爱。教师始终怀着对教育的虔诚，始终保持着内心的丰盈和阳光向上，有温度的教育，离不有温度的教师。

　　七天时间让我们对都市文化和生活有了星星点点的感知，七天的时间刷新了我们对教育的重新思考，成都依靠雄厚的资金和技术支撑，让教育行走在时代的最前沿，当然不仅仅是成都。而我们的教育基础又在哪里？但令欣慰的是，我们并没有放弃追梦，我们的社团活动同样为孩子们插上了理想的翅膀，我们校本培训同样为老师铸造了成长的桥梁。

同行的一位平凉老校长和我聊天中谈到“你们静宁，我先后观摩了4次，你们学校的社团真的开展得好，你们的教育和这里（成都）的有一拼”，听到他的这句话，我打心里有一股无以言表的自豪和骄傲。既然在外，我们以学校名片为荣，那我们何不把这张名片做的更精致些呢？捧着当初选择教育的那颗虔诚之心，静下心做好教育，让我们的教育中没有“宽窄巷子”！