热烈祝贺新泰市第一实验小学曹丙娟、王茜被评为齐鲁名师名校长

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　　在刚刚结束的山东省齐鲁名师名校长评选中，新泰市第一实验小学曹丙娟老师被评为齐鲁名师，王茜校长被评为齐鲁名校长。

　　

　　新泰市第一实验小学秉承新泰本地先贤“和圣”柳下惠、“乐圣”师旷的遗风，融和以人为本的教育思想，打造 “和乐”教育。

学校打造了一支高效管理团队，服务教师发展。领导班子在政治上做标杆、业务上做表率、管理上做标兵，要求开得起讲座，上得去课堂。现有8个泰安市级名师工作室，采用一个名师带多个成员负责一个学科的1+N+1的方式，用名师团队带动学校教育教学发展。坚持以“引进来”和“走出去”相结合的方式对教师加以培养，建设教师骨干梯队。聘请省内外专家来校讲座，通过各种渠道，创设各种机会，让老师们参加各类培训、拓展。形成教师校本培训—学科教研—青蓝工程—团队打磨—专家指导—学术研究—名师成长之路。

爱驻童心 不负誓言

山东省新泰市第一实验小学 曹丙娟

曹丙娟，山东省新泰市第一实验小学语文教师，1993年8月至今，一直坚守教学第一线，始终以奉献、理解、平等、宽容之心，与学生同学习、共成长。高尚的师德、扎实的工作，赢得学生的爱戴，领导、家长的称赞。先后被评为全国优秀教师（2001.09），山东省特级教师（2013.11）。

一、打造生本高效的课堂

一线教师的主阵地在课堂，而提高课堂教学最有效的途径是上公开课。公开课这面镜子能照出不足，能得到专家老师的打磨提点而提高。因此，我积极参加，争取锻炼。自工作以来，上了各级公开课近百节，2008年8月获全国录像课一等奖。

　　在各级公开课的授课中，我逐渐养成课前认真研读文本、课中精心指导、课后深度反思的习惯，并深深意识到：要想课堂充满底气和灵气，要想形成自己的教学风格，就要不断读书、学习、反思。我自费订阅多种教学杂志，如饥似渴地阅读教育专著和经典名著，提升自己的知识素养和教学水平。在不断的学习中，我深深体会到：语文姓“语”，语文课应有浓浓的“语文味”，要让学生一课一得，就要抓住重点，引导学生学习和运用语言文字，在读中感悟、体会语文的语言美、情感美，从而把语文上得简单、扎实，上出真语文的真本色。

　　学生喜欢我的语文课。他们的喜爱和崇拜，更加激发我追求卓越的热情。把每节课都当成优质课，力求每篇课文都有自己的见解，通过教学内容、学生学情、教学方法等多方面把控，引导学生会学、乐学，养成良好的语文学习习惯，打造生本高效的课堂。

二、大量阅读，扎实写作

语文素养的提高，不仅要有高效的课堂，更要引导学生大量阅读，学会写作。

我树立大语文教学观，实践“语文主题学习”实验，尝试群文阅读教学，由一篇带多篇，由课内带课外，引导学生学会读书；将阅读成本的经典书籍纳入课堂，开设阅读指导课、阅读分享课，开展丰富多彩的读书活动，培养学生阅读习惯。让阅读点亮心灯，照彻他们一生。

　　有了阅读的积淀，就有写作的冲动，从而爱上写作。（1）共写随笔，教学生学会观察生活，让学生明白：生活中不是没有素材，而是缺少发现素材的眼睛，只要留心观察生活的点滴，处处是作文的素材。（2）师生同题作文，激励学生写作，让其明白作文要有真情实感，“我手写我心”！（3）改革作文批改方式，师生同批同改，让学生学会改作文，评作文，激发学生写作热情和信心。

从教26年，送走了几百名学生，他们普遍都热爱读书，喜欢写作，具有良好的语文基础和习惯，这让我很欣慰。我的“高效课堂+阅读写作特色”的教学法在我校推广，也多次受邀到兄弟学校开展经验交流活动。

三、真爱与真心

教育其实就是爱的教育。作为班主任，我尊重、关爱学生，用心研究每个学生的性格特点，捕捉每个孩子的情绪变化，及时教育引导，因材施教。一个鼓励的眼神，一句激励的话语，一个充满爱意的抚摸，都让学生感到我对他们的爱。和乐和谐的班级氛围，优异的比赛成绩，良好的习惯养成，形成学风浓、正气足的优良班风。我的“班主任三词经”“班主任四个教育技巧”等班级管理经验在全市骨干班主任培训中交流推广，大家都称我为“智慧型班主任”。

四、小做法与大课题

　　教科研是教师成长的隐形翅膀。我先后参与了国家级课题《小学“生活阅读写作一体化”教学策略研究》等十几项课题。2011年7月，我被评为全国教育科研优秀教师。

　　2015年，主持研究的省课题《低年级识字教学课程资源开发与学生自主识字能力发展的研究 》，《“故事教育”对小学生语文综合素养提高的研究》通过省教科院鉴定结题，并评为省优秀课题，达到省内领先水平； 2016年，主持研究的泰安市课题《青年教师专业成长有效途径的研究》经泰安市教科所鉴定结题。在课题研究过程中，我深切感受到：真正的教育研究在于更好地服务教学，切实解决教学中的困惑。“问题”即课题。

五、齐分享与共成长

　　作为名师工作室领衔人，我深感责任重大，带领工作室成员，齐分享共成长。实施“五个一”工程：每天读书一万字，每周写一篇教学随笔，每月重点研究一节课，每学期做一次教育论坛，每人研究一个小课题；定期开展名师报告会、名师观摩课、同课异构、青年教师汇报课等等。真正带动年轻骨干教师成长，在各级各类比赛中取得优异成绩；在国家均衡化验收、泰安市名师工作室检查中赢得一致好评。

　　有付出就有收获。虽在2001年9月我已经取得全国优秀教师的称号，但依然不敢松懈，依然不断努力。近五年，我先后获得山东省特级教师、泰山功勋教师、泰安市专业技术拔尖人才、泰山教育名家培养人选、泰安市学科带头人、泰安市课程与教学工作先进个人等荣誉称号。

我热爱教育事业，钟情语文教学，成为优秀的语文教师是我的梦想。追梦路上，我将真爱永驻童心，不负誓言，让语文教育的百花园争奇斗艳，满庭芬芳！

和乐教育 让生命精彩

新泰市第一实验小学青云分校 王 茜

思考·定位

做教育32年，我始终在追寻、思考：什么是最好的教育？教育价值的核心定位在哪儿?面对“立德树人 培养社会主义合格建设者和接班人”的总目标，我们的学校教育应该是什么样子？我追问苏霍姆林斯基、皮亚杰、布鲁纳，去拜读《课程与教学基本原理》、《多元智能理论》…去拜访华师大、北师大……遍寻方家学者，寻根求脉，探问有解答案。

　　轮廓日见清晰——“教育应该让生命的向好发展变得肯定。”学生发展是教育的核心定位，在我们的校园里，师生的生命理应呈现“和谐共生 顺势共长 乐学致远”的最佳状态 。

鉴于此，我校秉承新泰本地先贤“和圣”柳下惠、“乐圣”师旷的博大智慧，融和育人为本的思想，确立了“和乐”教育理念，绘制“和乐教育 让生命精彩”的发展愿景，构建和乐教育N维生态园和“共享成长”和乐课程，培养和乐教师、和乐少年，引领和乐家长。

一、和乐教育 构建N维生态园

　　“和乐”是我校教育的聚焦点。为让“和乐”的种子在孩子内心生根发芽，开枝散叶，开花结果，我们着力建构师生和乐、共享成长的N维空间生态系统——即自然生态、文化生态、人文生态。师生乐学共进是和乐教育生态系统健康的根本标志。我们将关乎孩子生命成长的多向元素，系统规划在生态体系建设中，如衣着大方，言行得体，技能延伸，思辨的开放，价值取向等等。让教育的多向元素向核心聚集，立足生命教育源构建生态教育园。

二、和乐课程 培育和乐少年

学校课程是学校的心脏，是践行学校教育理念的载体。围绕地域文化特色和学生成长规律，我校构建了和乐学生课程。

1.学科课程，全员全面必修。

学生思辨能力发展是课堂目标定位，其生命成长是课堂价值的追求定位。我校依托3443课堂教学体系，实施五大策略（目标导向明确,基于学生视角设计,亲历学习过程,学习合作创造,师生协作共生）引发学生深度学习。

2.生本特色课程，全员自主动态选课。

唯有亲历实践，潜在能量才能释放，唯有激起兴趣火花，良好习惯才能逐步形成。

我们建设校园阅读馆、科技馆，开发了小实验家、小记者、绘画、书法、篮球、乒乓球等20余类生本课程，每周三半天无课日，学生自主动态选课。给孩子一个多彩的世界，人人有特长，处处能成长。

开发《国学经典》特色课程，经典诵读与礼仪课程、习惯养成课程三位一体，培育学生的家国情怀。拓展《假期生活课程》，读万卷书、行万里路、与百家言、识百种物、写方正字、做身边事、立远大志，引领学生们自觉敦品修行。

3.多元评价，动态检测。生发于多元智能理论，我们采取多元评价。运用“见微知著网”，清晰呈现儿童的学习能力构成要素的强弱，让学生自知自觉自助成长。生本课程能力采用现场展示、达标进位的评价方式。学期末从品德、素养、学习、交流、健康、审美六部分进行总体评价。

一个个向上向好向真向美的学生群像悄然耸立。我校有小院士、小专家、小学者，上千余名学生在各级各类比赛中获奖。数百名学生著书立说，发表文章。在2017年“中国梦 校园情”山东省中小学生校园艺术节，我校节目获山东省最佳表演一等奖；山东省中小学生校园艺术节器乐舞蹈比赛，我校节目《快乐的啰嗦》获山东省二等奖。

三、和乐课程 引领和乐教师团队

　　教师是学校发展的最强动力！教师幸福工作生态会推动学校发展。为此，我们构建了和乐教师成长课程。

1.基础课程，夯实知识储备。学校专门为教师发展建立了教师职业规划、专业发展、师德修养、班级管理、阅读分享五大课程，分年级切块推进。

2.“1+N+1”人才培养课程，建设成长梯队。采用一个名师带多个成员负责一个学科的1+N+1的方式，名师团队托举“学科教研共同体”。通过名师+徒弟课堂共生，论坛共享，形成一个学科的研究方向、特色成长模式，形成青年教师——骨干教师——名师——专家型教师的成长梯队。

3.教育信息化，拉高教师传播视角。开展“智慧教育•数字化校园”建设，让信息化课程成为教学工作的助推器。教师们以录播教室为平台，线上听课、线下研讨、双线教研；学生们利用电子书包线上线下双线学习；并积极上传教案、课件、视频、习题等，实现同频同步同传，优势资源共享。

4.教师评价：基于教师成长共同体的建设规划，实施教师团队捆绑评价，期末总评主要从德、能、勤、绩、 加五部分展开。由教导处、德育处组织学生、教师、家长组成检测评价小组，采用调查问卷、能力考核等方式进行。让评价更加客观、公正、公开，真实地记录教师的成长轨迹。

一个同心同向、自立自强的教师群体从容崛起。特级教师曹丙娟被评为“泰山教育名家”培养人选，刘守强、闫素珍等85名骨干教师成为获泰山名师、泰山英才等，明帅、刘涛等136名青年教师在泰安市以上教学素养大赛，优质课中荣获一等奖。和乐校园蓄能存量，和乐教育事业兴旺，和乐教师再创辉煌！

四、和乐教育 携手家校和乐共育

1.让家长成为和乐教育的同行者：建立“和乐家长”课程，我们有妈妈读书会，爸爸读书会，周六义务讲堂——分年级段开设同行育子课程，同行亲子课程，让家庭教育与学校教育同频共振。

2.让教育情怀走进家庭：每年年末，我们不仅给学生发荣誉证书，还给家长发荣誉证书，有书香家长、家校共教共育先进个人、智慧父母等，让教育的温情温暖校园、温暖家庭，温暖社会。

春到雁归，花开蝶来，学校先后获得全国青少年儿童礼仪风采展示第一名，全国十佳礼仪校园，全国国际跳棋特色学校，山东省规范化学校，山东省教学示范学校，山东省艺术教育示范学校。2017年4月学校承担山东省中小学作文教学研讨会。2018年11月，山东省“互联网+教师专业发展”工程小学信息技术学科省级工作坊现场会在我校举行。2018年4在山东省教育管理论坛上做《资源优化 共建共享 -信息技术与教育教学的深度融合》的经验介绍。2018年5月在全国礼仪教育校长圆桌论坛上做《和乐少年 以礼待人—学校礼仪课程建设》的经验介绍。2018年5月在泰安市岱岳区管理干部培训班上做《我们一起成长-基于核心素养用课程建设带动学校发展》介绍。

成长·担当

在引领学校发展的进程中，我个人也在不断成长，正高级教师、山东省特级教师、山东省优秀辅导员、国家课题实验先进个人、全国教育教学管理新锐校长，山东省教育科学研究院访问学者，泰山学院免费师范生校外导师。五年来先后到各地和学校讲学、上公开课百余次。2017年4月在山东省中小学作文教学研讨会执教《慈母情深》观摩课。数十篇文章在国家级、省级刊物上发表；出版专著《语文教学与语文素养》。尤其是自己主持并带领科研团队做的《小学语文阅读教学中课程资源的开发利用与小学生自主阅读能力的培养研究》等十余项课题研究结题并推广。我很自豪，我的教师团队里曹丙娟、闫素珍两位老师进入齐鲁名师的答辩。

访问学者的经历对我的触动很深刻——追求无止境，成长永远在路上！处在新时代，担当新责任。

未来打算：

1.成长规划：个人规划—多元学习，教育科研，提升淬炼自我；规划人—让广大师生学有存在感，做有成就感，立有幸福感；规划事—提供机会，搭建平台，实现共享共赢共成长。

2.团队规划：建设“青云学院”，以“培养更多的好教师”为目标，按照学科研究领域，下设10个研究分院，以“任务驱动、项目推进、伙伴学习、平台集成”为思路，把学校所有的老师全部纳入学院中来，让所有教师成为教育教学的研究员。

3.大局规划：通过志愿服务，公益辅助，实现区域内的教育均衡发展。

江河万里有源，树木千丈根深。有源的教育广阔，有根的教育深刻。未来，我们要站在文化的高度思考教育，让生命成长更加夺目璀璨！

教师是学校最宝贵的财富，也是学校发展进步的基础。学校始终以“让每位教师有尊严、有地位地幸福工作”、“给每位教师搭建发展平台”为宗旨，助力老师成长。