成长也可以如此精彩

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我从小就立志要做一个受学生欢迎的好老师，经过我的努力拼搏考上了广东河源职业技术学院，攻读语文教育专业！

    

2007年9月，我毕业分配到广东省河源市连平县隆街镇崧岭中学，实现了做教师的梦想。

一、做保姆的滋味

2008年9月，我们崧岭中学因学生每年逐步减少，连平县教育局从我校实际出发，把周边三所小学（双头小学、长沙小学、沙心小学）合并崧岭中学，实行九年一贯制学校！三所小学的六年级撤到中学就读，崧岭中学张校长对我说：“今年有新老师分配来，把机会留给新来的老师，你到沙心小学分教点去锻炼。”我依依不舍的离开了和我朝思相处一年的七一班全体学生。

来到沙心小学分教点后，分教点的吴校长分配的工作任务是担任学前班数学、四年级语文兼班主任、五年级英语等教学工作。而小学全部是老教师，我一个年轻的中学老师刚开始接触小学的教学工作，每周的工作量是20多节，感觉很吃力。特别是学前班的孩子让我束手无策，我虚心询问老教师，得到的却是冷嘲热讽。2008年9月2日，上午第二节，我怀着几分惶恐走进学前班，也许，我讲得内容枯燥无味，学生听了不到5分钟。就有几个调皮的孩子煽动学生跑出教室去玩耍，一部分学生跑进厕所，一部分学生在教学楼你追我赶，一部分藏进校园的花圃里，似乎想和我玩捉迷藏，我一个人在教室门口站着不知所措。

此后我开始走进其他班级，跟着幼儿教师学习，挤时间听了一周的幼教课，我慢慢发现一个规律，给学前班儿童上课，需要用游戏的方法，于是我把西游记的故事，黑猫警长的故事，灰太狼美羊羊等引进课堂，为了了解故事情节，我一进家，就收集动画片看，家中老母说，一个大老爷们成天就爱看幼儿看的片子，没有出息，甚至还误认为我有毛病。虽然课堂上能吸引住部分儿童，但尴尬事也不少，有时一个儿童去厕所，其他的儿童也会跟着说去，有时，正讲着课，不知为什么，两个儿童就哭起来，任凭我使出全身本领，也无法阻止他们的哭声，有时感觉幼儿教师其实就是一个保姆。

二、两次倒数的凄楚

在我专业成长的历程中永远忘不了，两次倒数的凄楚。因在沙心小学分教点表现突出，所教的四年级语文成绩排在全县第七名！2009年9月我被中学张校长调回中学担任六年级语文和六二班班主任。这一年，县教育局对六年级进行抽查考试，唐副校长为了减轻我的工作分担，取消我担任六二班班主任工作，可是，学校团委赖书记暗中又让我做县教育局通讯员和学校文学社总负责人，白天负责六年级两个班的语文教学工作，晚上又要上文学社培训班学生的作文课，还要写学校各种教育动态的通讯稿发给县教育局。

所写的学校教育动态通讯稿在县教育信息网站发表10篇。但是有得就有失，我的六年级语文在期末抽考中排在全县倒数第一。中学叶校长看见这样的教学成绩十分不满，为了提高我的教育教学能力，叶校长决定在2010年9月再次把我派到沙心小学分教点去锻炼，这次我担任二年级语文，三年级语文兼班主任工作。

2011年1月18日上午，在期末全体教师会议上，作为三年级的语文教师，我参加了这次县教育局举行的质量抽查。抽查前，所有领导和教师都对我充满期待，我更是踌躇满志。抽查的关键是提高学生的语文成绩，于是我马上根据班中的成绩册，结合优等生和后进生的特点，开展小组合作学习，要求各小组每天利用下午上课前20分钟进行合作交流学习语文时间，同时制定相应的奖励制度，各小组进行公平竞争，互相监督，努力争创语文学习先进小组，做得好的小组，给于物质奖励。

课中，利用各种竞赛、评比，课堂气氛热烈，我自我感觉颇为良好。然而，抽查的成绩却低得让我吃惊（优秀率只有10%，及格率只有40%）。在教育局抽查时，我教的三年级语文期末成绩排在全县倒数第二名，因成绩提高不大，我在期末教师大会上接受公开检讨，两年取消评优秀教师资格的处分。

2012年2月28日我被中学叶校长派到双头小学分教点支教一个学期，双头小学分教点共有学生11人，一年级8人和二年级3人，由我一个人负责这所小学的所有工作。 每到夜深人静的时候，教学成绩全县倒数第一的耻辱，倒数第二的挫折似潮水般向我袭来，令我辗转难眠，如何提高学生的学习成绩？如何走出困境？

三、送来新曙光

我作为一名年轻老师，面对学前班孩子的无理取闹，面对老教师冷漠的态度，面对生活中遇到的无奈，面对教育的困惑等等问题。我彻底失望了。就在绝望之时，2010年8月在廖爱贞老师的引荐下加入了全国（民间）班主任成长研究会（简称:心语团队）。一到晚上，我就静静地守候在电脑旁，认真聆听心语的视频讲座，用心琢磨心语老师每一个经典言论，虚心在心语团队向优秀教师和班主任学习。

从宁杰老师读《荀子有感》的智慧解读及巧妙运用带来的心灵冲击，到贺华义老师的“赏景”需“用心”，再到于青老师的对《把班级还给学生》的倾力解读......每一次的用心聆听及积极参与，都让我这个身居闭塞乡村的普通老师从优秀的教师身上找寻了追寻教育幸福的良法，更从中深刻感受名师独特的人格魅力。我开始试着结合自己的教学去实践。我把这所小学两个年级的学生编为一个班，开展复合式教学。建立学习小组合作机制，设立学习小组长，通过小组长带领和帮助组员解决各种学习上遇到的困难。

利用下午的课程让二年级的学生辅导一年级的学生学习语文内容，让二年级的学生担任小老师，这样一来，不但对知识得到了巩固，还提高了一年级学生学习语文的兴趣。增强了团队合作意识，坚持一段时间发现二年级学生的语文成绩和一年级学生的语文成绩都得到了稳步的提高。同时我还在语文课中渗透各种竞赛活动，充分调动孩子的学习热情。

  按照这样的学习方法坚持一个学期，在我和全体学生的共同努力下，双头小学的期末成绩排在全县第一，学生的整体素质得到了全面提高。双头小学的学生家长看见自己的孩子一个学期的学习成绩进步猛增，学生的行为习惯得到周边群众的一致好评。在期末教师大会上，叶校长对我在双头小学支教的行动表现给予高度赞誉。双头小学的全体学生让我这个年轻的教师的教育教学能力得到了一次更好的提升，更让我这个从上学期三年级语文期末测试中获得全县倒数第二踊跃全县第一，令县教育局领导刮目相看，更让全体教师羡慕。2012年9月被中学校长调回崧岭中学工作。

四、群星璀璨的夜晚

2013年1月15日，对我来说是个特殊的日子，因为我被心语团队任命为“文字讲座组”组长。也就从那一日开始翻开新的一页。

在我眼里，每一个夜晚都是群星璀璨，都是群贤毕至，都是高朋满座。短短半年多的时间，我先后主持五次讲座活动：3月28日晚上7点30分，由李进成老师主讲的《NLP理念在教育管理中的应用》，4月19日晚上7点30分，游加胜老师主讲的《学在我家——如何为孩子营造家庭学习氛围》，5月17日晚上7点30分张岩老师主讲的《润物细无声》，6月7日晚上7点30分刘芬老师主讲《学生管理，从心开始》，7月5日晚上7点30分陈玉强老师主讲《检讨书里透阳光》，8月19日晚上7点30分韩玉贵老师主讲《播种阳光，收获温暖》，有了心语团队的支持，有了自己的精心准备。每一期的文字讲座，都是那么让人回味无穷，那么让人流连忘返。

  2013年8月29日被连平县教育局调到连平县溪山中学任教七三班语文教学工作。

样一路走来，居然在两年的时间里写下了近万字的随笔，更有30余篇文章相继在《河源日报》、《河源教育》、《社会、学校、家长》、《新课程导报》、《学苑学报》等刊物上亮相。

现在想来，今日的自己之所以能从容应对工作中的诸多问题，之所以能笔耕不辍、挥洒自如，很大程度上得益于跟随心语团队成长，而长期的写作历练也在无形中促进了我的专业发展，使我成为了很多同事及朋友眼中的幸福老班。

朱自清的《匆匆》写到：“想想过去的日子如轻烟，被微风吹散了。如薄雾，被初阳蒸融了，我能留下什么样的痕迹了，我不能白白走这一遭呀。”是呀，我没有白白在这两所小学走一遭，我在困境中突围，积极寻找智囊团，在心语团队引领下，努力工作，奋笔疾书，把自己的教书经历写成篇章，让文字带着梦想飞扬。（以上内容已全部收录在郑立平和肖克文主编的《成长也可以如此精彩》这本书中，东北师范大学出版社出版）

教育理念：立足本职工作，永葆理想追求。改变思维模式，改善行为习惯。体味追求成长的快乐，陶醉爱心奉献的幸福。讲台上，寒来暑往，春夏秋冬，撒下心血点点；花园里，扶残助弱，风霜雨雪，育出新蕊亭亭。

人是教育的最高价值，学校的核心工作永远是促进人（即所有师生）的全面而健康地发展，使之能在持续的学习生活（教师的工作实质就是与学生一起学习和研究：课程、学生、教育、社会，还有自我）中，不断体验、建构和充盈自己与他人的尊严与幸福。而校长工作的全部意义，也就在于这种全力以赴地“成全”与共美。

我始终以为，也将终生坚守这样的价值观：教育，就是建构人与人之间的成长性关系，进而，和美共生，幸福同构；彼此润泽，共享美好；生命引燃生命，人生点亮人生。

包括家长，无论她们怎么支持学校工作，但都不是我们的服务对象，而始终是我们的合作伙伴。因为家校双方有一个共同的目标和追求，这就是我们的孩子，就是我们孩子向着真善美更好地成长。所以，任何时候，都要和对方站在一起，共同打败问题，而不能和问题站在一起，互相伤害，打败彼此。托起孩子，需要一双手，一只是家庭，另一只是学校。

有人问，靠什么管理学校？我开玩笑说：靠人，靠钱，靠制度，靠措施，靠技术，靠智慧——但，归根到底，靠一句话而已，就是你和善而坚定地对山谷呼唤：你很重要，值得尊重和欣赏；而山谷必定逐渐强烈地回应：我很重要，请看示范和榜样！

谢谢你的阅读与关注！