<h3>5月16日，吉大慧谷学校高原主任、孙博主任等四位教师来我校，进行第三次教研交流活动，以此推动我校“学为中心”的“双质合作生动课堂”建设。</h3> 一 精品课展示 <h3>学生完成任务驱动单，探索先学后教第一步！</h3> <h3>吉大慧谷校区张玉凤老师带来了一节七年级的政治课《生活需要法律》。</h3> <h3>学生在完成任务二时，张老师采取“切块拼接”方式，打乱小组，重新组队，互相交换资源，再回归原来小组，达到小组间同质合作目的！</h3> <h3>刘璐老师的一节七年级地理课《澳大利亚》，精彩纷呈，点燃了所有听课教师和学生的兴奋点。</h3> <h3>课堂上，学生在展示任务成果时，产生争议，刘璐老师抓住课堂生成的时机，引导学生层层深度思考，激烈争论，最后得出正确结论！</h3> <h3>相信学生，相信每个学生的学习潜能和独立学习能力；依靠学生，依靠每个学生自己的力量和学生小组、集体的力量，我们能看到不一样的花开！</h3> 二 专题报告分享 <h3>吉大慧谷小学部的孙博主任给大家做了题为《思维图在教学中的应用》的报告！</h3> <h3>她在报告中提到，高效的学习不是通过教师寻求更好的教学方法而产生的，而是赋予学习者构建知识的多种方法而产生的。</h3> <h3>张玉凤老师做了《合作学习课堂教学操作的原则与策略研究》</h3> <h3>她从佐藤学教育研究的三种视角入手，由理论到实践，由大方向到每个细节，向大家展示了合作学习在课堂上如何具体操作！</h3> <h3>通过精英送课、名师讲座等活动，我校教师对“先学后教”教学方式有了进一步理解和更深一步探索，提升了我校教师的专业化教育教学水平。</h3> <h3>我校教师就合作学习模式——限时分享，循环作答，迷题交易，聚头磋商，切块拼接，产生浓厚兴趣，和张老师进行热烈讨论交流！</h3> <h3>无论在哪里，我们都向着阳光生长，努力让自己更优秀，努力为农村的孩子开拓出更广阔的天空！</h3>