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　　“草木知春不久归，百般红紫斗芳菲”。

5月14日，第二次城乡结对教研活动在这个如画的五月如约而至。新惠第九小学、长胜小学、敖润苏莫蒙古族小学、木头营子蒙古族中心小学组成的教研团队，延续着第一次在新惠第九小学教研交流的热情，按预定方案木头营子蒙古族中心小学承办本次活动。这次活动以如何把课堂真正的还给学生为主题，续写城乡结对活动新篇章。新惠第九小学王桂东校长亲自带队一行7人、长胜小学冯保军校长一行6人、敖润苏莫韩国才校长一行3人、木头营子蒙古族中心小学任亚东校长、吕国军校长和全体数学教师参加了此次活动。葛局长、基础教育股齐股长、教研室翟主任百忙之中挤出时间也来到活动现场参与了活动的全过程。

　　五位作课教师在自己的精心准备下，凝聚着集体智慧的结晶，开始他们课堂教学展示活动。

　　木头营子中心小学的端学慧老师的做课内容是“分数与小数的互化”。学习新知时，学生有充分的时间自主探究，端老师重视学生学习过程，关注学生能力发展，学生轻松掌握分数与小数互化的方法。

　　马彬彬老师善于利用学生的错误资源，让学生在生生纠错、改错中感悟道理、领会方法、发展思维、拓宽思路。

　　孙树遵老师注重学生已有的知识经验，获取教学资源，适时点拨，风趣幽默，课堂气氛活跃。

　　为了实现把课堂真正还给学生，王少娟老师给学生足够的时间和空间让学生动手操作，由具体到抽象，从感性认识到理性认识，两位数减一位数、整十数的算理和算法在学生心中留下深刻的印象。

　　韩玉兰老师紧紧抓住数学的本质，引导学生从操作中发现，从发现中总结，从总结中悟理。在教学过程中师生互动、生生互动，把吴正宪教授的教育理念实践于课堂教学。

　　时至中午，大家热情不减，各校对城乡结对教研活动工作分别做了经验交流。

　　局里领导相继做了指导性讲话，充分肯定了老师和学生们在课堂上所发生的改变，同时也对我们的活动组织形式、教研发展方向、活动目的要求、未来教研设计等诸方面做了指导和阐述。

　　齐股长指出：城乡结对教研是构建教育集团教研共同体的前期铺垫，是它的雏形。集团化教研有利于促进城乡均衡；有利于发现优势资源大家共享；有利于教师的专业化成长；可以缓解教师职业倦怠，可以取长补短，可以解决实际中的一些问题；有利于激活学校和师生的内生动力、凝聚力；有利于实现教师的自我价值、丰富师生的成长阅历；有利于成员校之间的优势互补。

　　翟主任说我们的课堂出现了可喜的变化，可见我们“城乡结对”这个路子是对的。我们要打破一乡一校的教研局限，实现全旗教研一盘棋。他幽默地以“五子登科”的方式阐述了目前全旗教研总体设计，即“定调子、举旗子、搭台子、唱戏子、结果子”。定调子，即教育局颁布实施《敖汉旗中小学“基于课程标准”的课堂教学实施指导意见》，定出基调，指出方向，真正实现“落实课程标准、规范教学行为、推动课堂转型；举旗子，就是指教育局多方筹措，大力邀请、聘请全国著名教育专家、知名教育团队来我旗做培训指导，以“理论指导+课例点评”的方式对教师进行从理论到实践的全方位培训，为老师们的研修发展指明了方向；搭台子，就是“城乡结对”，搭建这样一个平台，为老师们的研修提供一个互相学习、交流共鉴、共同提高的机会；唱戏子，就是活动有目的、有主题、人人参与，人人有戏，集人人之长，采多人之慧，把我们的不足弥补，解决实际工作中的一些问题，让每个人都在活动中得到成长，课堂实效得到整体提升；结果子，就是在活动中人人参与，每个年轻人都得到培养，得以成长，打造出一批年轻的教改能手，为我旗的基础教育培养一支能力较强的年轻教师队伍。

　　葛局长从课堂的容错纠错机制、保护学生的自尊、要提有深度的问题、教师机智、学习是由薄变厚，备课是是由厚变薄等几个方面对老师们的课堂教学谈了自己的看法，指出我们不要靠惯性去教学，要基于课程标准，基于课程标准是所有教学工作的核心。我们的教研要追求形式和内容的统一，要名实相符，要发现问题、商讨问题、解决问题。教研永远在路上，老师不要怕丢丑，找好短板，对症下药才能成长。我们要开展多种形式、多渠道、多维度的教研活动，实现研训一体教研，努力打造我们自己的名校长、名教师。

葛局长说到我们的教育与先进地区的教育差距心情沉重，对与会人员的嘱托语重心长，让每个人都感到学生的责任感与使命感，为整个敖汉教育的发展尽自己几尽之力，拳拳之心的想法油然而生。

葛局长说将来的教研是集团化团队型教研，是网络信息化的教研，能适时实现资源共享，是屏幕互动教育，我们将来的教育是新时期的教育。

　　下午的课堂点评交流时段人人活跃、场面热烈。所有人都各抒己见，或肯定、或质疑、或建议、或辩论，徐校长的设计意图与吕校长的认知规律发生的碰撞，孙老师和王老师对课后题的设计意图进行了交流，冯校长的环节处理建议令人称道……

在争论中，九小的教师对教学实践中遇到的困惑在各兄弟学校间进行了交流探讨。在课堂教学中，如何在重点突出、难点突破的环节使师生互动、生生互动更加有效，怎样能引导大部分学生发表自己的见解，每个学生都能积极主动参与其中、开动脑筋，使这个环节变成有效的动态交流过程，使全体学生都能关注并能聚焦到一个点、一个主题，把思考的时间和空间充分的还给学生。王国奇老师建议老师们可以把这个困惑作为一个今后研究的课题。

　　在遇难环节，王国奇老师的点评、建议、支招总是让人眼前一亮，如点睛之笔令人恍然大悟、茅塞顿开！王术梅老师特别重视对年轻人的鼓励，认可他们的成长，指出他们的不足，尤其对让学生经历记忆深刻的学习活动提出建议，让年轻教师受益匪浅。

两位王老师在评课中肯定了教师们教学方向、教学行为的改变，大家都在努力把课堂还给学生，力求学生的主体地位得到充分体现，突显了这次活动的主题，并对今后的课堂教学给出了努力方向。

　　九小的教师对教学实践中遇到的困惑在各兄弟学校间进行了交流探讨。在课堂教学中，如何在重点突出、难点突破的环节使师生互动、生生互动更加有效，怎样能引导大部分学生发表自己的见解，每个学生都能积极主动参与其中、开动脑筋，使这个环节变成有效的动态交流过程，使全体学生都能关注并能聚焦到一个点、一个主题，把思考的时间和空间充分的还给学生。王国奇老师建议老师们可以把这个困惑作为一个今后研究的课题。

　　五节课的展示，五堂课的思考。课堂中的点点滴滴无不闪现着老师们对“放手让学生自主学习”的思考与尝试，结课后的探讨交流、质疑求解、激烈辩论也无不体现每位教师、每位教研人的绝知之求，孜孜之意。

　 一天的活动结束了，疲惫的身体却承载着收获满满，欢愉满满的精神。通过城乡结对教研活动的开展，不断提高教师专业水平，实现教育观念和教学行为的转变，解决教师在教学中遇到的问题和困惑，使教师提升驾驭课堂能力和实施新课程的本领，力争通过教研活动使我联盟校片教师在教学教研工作中更上一个层次。路漫漫其修远兮，吾等将上下而求索……