陆道姬的美篇

陆道姬

　　波光潋滟三千顷，莽莽群山抱古城。

四季看花花不老，一江春月是昆明。

五月，昆明！

　　5月13日，2019年云南省国家统编小学语文教材课堂教学研讨观摩活动在昆明北大附中云南实验学校举行！我校李应琼老师，徐红琴老师，杞桂焕老师，陆道姬老师赴北大附中参加学习！

北大附中云南实验学校是由昆明市官渡区教育局、北大附中教育投资公司和云南科新教育投资有限公司合作兴办的一所全寄宿制国有民办学校，由高中、初中和小学三个学部构成的集十二年一贯制教育为一体的学校。

　　本次学习活动中，共展示11节课，其中习作课5节，阅读课6节。11节课分布低、中、高三个段。

习作教学

　　古人有云：“一日不作诗，心源如废井。”我们先来学学习作教学！

　　源于汉朝的手势令发展成为了现在的石头剪刀布。如此熟悉简单的一个游戏，变成了习作的源头，课堂上帅气的薛老师引导着同学们玩着，笑着，记录着，说着，写些。那些“玩中学，学中玩”的理念，此时，那是相得益彰，凸显无疑！

　　那些我们害怕而尴尬的话题，在这次习作中，得以委婉的表达。《漫画老师》，将老师送进漫画的世界里，“凶神恶煞”“臭脚丫”这样的外号变成了一个个有趣而不失表达的题目――“功夫熊猫”“包租婆”“我的老师是唐僧”……

人文，敬重，作为老师，我们并非是孩子的敌人。

　　统编版教材的特殊单元――习作策略单元。张老师紧抓编写意图，将两篇精读文章，两篇习作例文和习作精准的结合。条理清晰，节奏快朗，向老师们展示了一节全新的习作单元示范课！

马老师用微课视频为习作教学增加了无数亮点。

　　短短40分钟的习作课，涵盖了课本解读，习作要求，习作方法，现场写作，现场修改。课堂一气呵成，容不得你有半点马虎！

阅读教学

　　教师丰富的“才”“情”乃阅读教学“出彩”之关键！

　　“大河向东流哇，天上的星星参北哇……路见不平一声吼哇，该出手时就出手哇，风风火火闯九州哇……”伴着学生与音乐的附和，一堂豪情壮志的《景阳冈》开场了。

品动作，品语言，品心理。展现在我们眼前的是一位胸怀他人疾苦的侠女带领着一群豪气的小英雄们风风火火的当了一回打虎英雄！品品学学，我亦行者武松，我亦我，快哉！

　　《王戎不取道旁李》，小古文即文言文。

师者字字珠玑，言之凿凿，课堂轻快明朗，学者神采奕奕。取《咏鹅》之伊始，终《世说新语·雅量》。学小文，懂大智，品细细之言语，扬中华之精髓！

　　语言之美，美在意境，课堂之美，美在生成！ 每一堂 阅读课的生成都让听课老师们受益匪浅！

　　

专家点评

　　如果说，观看能让我们看到不一样的文本解读，那么专家的点评将会带我们进入编者编写意图，解答教学困顿，更是一场值得聆听的剖析盛宴！

　　本次专家点评，共11位教师，与上课教师一一对应，他们说（摘取部分）：

我们应该思考：阅读教学教者是否需要引导学生与文本进行深入的对话？在解读文本的基础上，方法的选择才会有可靠的依据。

若在语文教学中，你还未开始，学生已经知晓你的下一步，那么你的教学将毫无吸引力！习作教学要“大处着眼，小处着手，构建‘双主’课堂”。“听、读”是吸收过程，那“说、写”就是一个吸收后的吐纳过程。“双主”――教师主导（导开场―导提纲―导评价―导修改）；学生主体（说―列―写―改―展）。

总之，语文教学，无论是何种课堂，我们应遵循教材有超越教材，关注方法又淡化方法，重视发展又关注体验。

终

　　物固莫不有长，莫不有短，人亦然。故善学者，假人之长以补其短。无丑不能，无恶不知。丑不能、恶不知，病矣；不丑不能，不恶不知，尚矣！