<h3>2019年5月15日，曲阜市初中历史学科教学能手比赛在实验中学举行，我有幸做为评委全程参与了本次活动。参加比赛的8位选手，围绕两个课题《统一多民族国家的巩固和发展》和巜清朝前期社会经济的发展》进行设计！8位老师优雅的教态、细腻的语言、精巧的设计，巧妙的设问，演绎出不一样的课堂精彩！即便是同一个课题，也能呈现不一样的课堂，老师的各具特色的思考和不同的教学理念，深深打下了属于自己的烙印！</h3> <h3>演绎不一样的精彩！</h3> <h3>或许人生的每一次尝试和努力不一定都能成功，但每一次的努力和付出都可以距离成功更近一点！成为＂教学能手＂不是终点而是起点！获得荣誉将承担更多的责任，新起点需要再努力提升专业教学素养，更新教育教学理念，提高教学质量与效率！在此，㊗️愿8位选手心想事成，更重要的是从参赛中收获成长！</h3><h3> 而我从这一天的8节课，体会到行云流水的课堂节奏，体系严谨的知识生成，逻辑严密的层层追问，盛受到开阔宏大的教学视野，精准老道的课堂驾驭，大刀阔斧的教材整合，精巧绝伦的课件设计……他们在教学中的展现出来的智慧，都值得我持续的思考和学习！</h3> <h3>留给我精彩瞬间：导入环节：故宫博物院推出的清朝皇帝的萌哒哒的表情包！真的很吸引人的眼球！<br></h3> <h3>这个导入特别出彩，特别新颖！瞬间穿越历史的时空，学生感受美丽中国，壮丽山河的同时，这里究竟发生过什么，又引发学生探究的兴趣！</h3> <h3>视频国宝档案：皇帝的一亩三分地，巜清雍正祭先农图》，非常开阔孩子们的眼界！</h3> <h3>各领风骚的板块命制：这里的---贴切自然风：这里是我们祖国！这里究竟发生了什么？这里的疆域很辽阔！这里的边疆不平静！这里欢迎你！拉近了历史与学生的距离，板块题目超自然！我认为如果最后一个改为这里欢迎你（回家），就更完美了！</h3> <h3>盛世看繁华、藏危机、思发展！层次清晰，层层推进！</h3> <h3>还有非常抢眼的小标题：国之大计农为本、富甲天下工商盛……品历史画卷，访历史古城！讲透了历史画卷背后的历史，让历史画卷鲜活起来！</h3> <h3>这两个的设计风格切中教学内容，教学重点一目了然！</h3> <h3>教学中的亮点一：教学中重视历史核心素养教学！历史核心学科素养已经成为历史课堂教学不可缺少的，惊喜的发现老师在教学中接受了教学的理念，并充分体现在课程设计和教学之中！<br></h3> <h3>时空观念的构建：借助地图，形象立体的空间！</h3> <h3>年代尺的运用，串联起零散的知识点。</h3> <h3>史料实证：文字图片资料，让历史更为可信和形象！</h3> <h3>数据材料让历史更加真实直观！</h3> <p class="ql-block">家国情怀，心系天下，使命担当！</p> <p class="ql-block">亮点二：利用历史课堂讲好中国故事，让历史变得鲜活起来！</p> <h3>皇帝重视农业，雍正祭先农图片</h3> <h3>品历史画卷，读透了一张画卷背后的历史！</h3> <h3>历史悲剧，感悟盛世中潜伏的危机！</h3> <h3>记忆有妙招，快板融入历史课堂，节奏明快让学生在快乐中记忆原本枯燥的历史！</h3> <p class="ql-block">亮点三：课堂留足空间充分的阅读时间、小组合作讨论的时间，而不是停留于形式！</p> <h3>老师弯下腰来倾听学生的观点！</h3> <h3>老师参与到小组讨论中去！</h3> <h3>亮点四：注重教学中的细节，注重教学内容和整合！</h3> <h3>精美的课件背景</h3> <h3>历史课上的语文教学！易错字强调！</h3> <h3>中西历史的对比！</h3> <h3>敏感的捕捉历史和现实的交错！教师关注时事热点，让历史不仅仅停留在过去！</h3> <h3>教师的用心的设计，细节的处理，穿越时空的教学，让学生爱上了历史！学生的绽放热情，师生互动交流，精彩纷呈，智慧在碰撞中闪现！</h3> <h3>学生带着快乐的心来，又带着快乐的心满载而归！青年教师先进的教学思想和理念，高超的课件制作水平让我意识到自己的落伍了，需要更新！中年教师拥有的厚重的教学经验，扎实的教学功底让我敬佩！不🈲️反思自己的教学！</h3> <h3>8节课收获颇多，但也有不少问题值得深思！如果教师的锋芒盖过了学生，到底谁才是课堂的主角呢？教材整合中挖掘的深度和广度，该如何把握分寸与尺度？教学设计环环紧扣，是从学生角度考虑，还是老师过多的牵引了课堂？教师课堂引导和追问能力的培养，情感升华是靠老师煽情表演，还是学生发自内心的表达才是课堂追求的本真？教学设计将原本简单的知识复杂化就是深化了教学吗？家国情怀每一节课非要拔高到＂习近平总书记＂的高度才能收尾吗？</h3> <h3>心中的困惑有很多！正如成长的过程就是不断发现新的问题，新的困惑，然后不断寻找解决的方法！教师最可怕的是没有思想与思考！每一个有责任心、爱教学的老师都会时常拷问自己，你所做的，是不是一个好老师？你是否用心思考与反思过自己的工作：三年前，我这样上课⋯⋯三年后⋯⋯我这样上课！我和以前的自己有没有变化，有没有成长？将灵魂注入到历史课堂，让历史鲜活，让学生从你的课堂中丰盈人生，汲取智慧！</h3>