<h3>1、空中来客——“看！那是蝴蝶！”
</h3><h3>有一天早晨，一只蝴蝶挥动着两对色彩艳丽的大翅膀，在班级门口飞来飞去。这一幕被机灵的菡菡看到，她忙跑过来说：“丁老师我们班里来了一只漂亮的花蝴蝶。”“老师快去看! ”齐齐冲过来拉着我前去看他们的新发现。这只蝴蝶引起了很多孩子的关注，他们有的在那里欢呼，有的议论纷纷：“它也喜欢我们班级! ”有的说：“丁老师， 快把它抓住”……于是我等这只蝴蝶停下来后，走到它身边轻轻地捏住它的翅膀，这时孩子们高兴地拍起了小手，孩子们产生了想去探索它的生活奥秘的想法。
</h3><h3>就这样蝴蝶成了我们班孩子们研究的对象。</h3> <h3>2、蝴蝶的疑问大调查
</h3><h3>通过谈话和问卷等方法我们搜集了孩子们对蝴蝶的各种疑问，并进而整理出了孩子们想要了解蝴蝶的各个方面。</h3> <h3>妮妮：蝴蝶的翅膀为什么有那么多颜色呢？</h3> <h3>琪琪：这个蝴蝶叫什么名字？</h3> <h3>骏骏：蝴蝶有嘴巴吗？</h3> <h3>睿睿：蝴蝶的小宝宝是什么样子的？</h3> <h3>在汇总的过程中，我们面向全体，对孩子们最关心的疑问进行了排行。</h3> <h3>3、蝴蝶的揭秘之旅
</h3><h3>揭秘一：蝴蝶的种类之蝴蝶选美大赛
</h3><h3>通过资料的搜集，我们发现蝴蝶的品种还真不少！“哇！好漂亮呀！”孩子们在认识了各种各样的蝴蝶后不禁发出了感叹。“我喜欢这个蝴蝶。”“我喜欢那个蝴蝶。”在孩子们的惊叹中，我们的蝴蝶选美大赛由此拉开帷幕！</h3> <h3>揭秘二：蝴蝶的生长过程之好饿的毛毛虫
</h3><h3>在搜集蝴蝶相关资料的过程中，我们最先想到的便是绘本，孩子们通过自主阅读绘本《好饿的毛毛虫》了解了蝴蝶从一颗卵到毛毛虫再到蝴蝶的奇趣的变化过程。
</h3><h3>为了让孩子们能够加深这个变化过程的印象，我们还组织幼儿进行蝴蝶生长过程的排序，在合作交流、动脑思考的过程中，孩子们七嘴八舌地讨论和发表自己的观点，营造了一个轻松愉悦的学习氛围。发散性地思维和自主表达的空间使我们的活动变得更加有价值！</h3> <h3>揭秘三：蝴蝶的喜好之蝶恋花
</h3><h3>动物是人类的朋友，蝴蝶的探索之旅使孩子们把蝴蝶也当成了好伙伴。那蝴蝶有哪些生活习性呢？来看看我们小朋友知道的答案吧！
</h3><h3>除此之外，我们还进行了相关的美术活动，把美丽的蝴蝶画出来、折出来，把蝴蝶的家画出来，把蝴蝶喜欢的花画出来……</h3>