<h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">简 报</font></h1><h5><div style="text-align: center;">第三期</div><div style="text-align: center;">学习STEAM优秀案例 提高课程设计能力</div></h5><h5 style="text-align: center;">——贵阳市50名中小学教师赴北京教育学院参加STEAM课程培训</h5> <h5>编辑：第二组（朱庆风 余晓奇 李世勇 熊佳 <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">付永武 杨鹏 </span>王丹 钟洋 田敏 李天海）</h5> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2019年5月14日上午，由北京教育学院教师教育数理学院冯华副教授给学员们带来题为《STEM/STEAM项目设计与实施方法》的专题讲座。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 冯教授从人工智能机器人Alpha开始，阐述了STEM/STEAM课程对于人才培养上重要作用。 分析了小学初中高中三个不同阶段的STEM/STEAM教学案例，设计了一个活动让学员们体验STEM/STEAM项目里的课程设计的理念。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 学员们分6个组完成任务，每位组员都加深了对STEM/STEAM课程设计和方案实施的理解。并对信息技术在小组活动与评价中起到的作用印象深刻。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">六个组的组员进行作品展示</h3> <h5><br></h5> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 活动后冯教授提出了围绕各学科核心概念设计内容，基于学习进阶确定个学段任务，制定操作性强的教学方案等策略来进行STEM/STEAM课程的设计和实施方案。介绍了STEM/STEAM课程两种水平的评价策略，为各校课程的教学设计和教师成长指明了方向。并提出了实施STEM/STEAM教育教师是关键的观点。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 下午，由北京教育学院信息科学与技术教育学院创客教育研究中心主任，计算机应用专业博士于晓雅副教授带来了《国内外STEAM+教育》的讲座。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </h3> <h3>课前热身活动</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 同样，于教授从美国对于STEM教育制订的战略规划和我国提出人工智能引领的人文科学创新融合人才培养的纲要分析对比国内外STEAM课程的现状，并分别从问题解决的角度和精彩的案例阐述STEM中科学、技术、工程、数学的含义。在于教授的案例分析中，学员更深刻的理解了STEM中能力和素养的重要性和STEM教师应当具备职业基础终身学习科学精神和实践创新四种基础素养。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在今天两位专家专业的讲授和指导下，学员们收获满满，对STEAM课程的认识更深刻具体，掌握了STEAM教学和课程设计的有效的策略和方法。在以后的STEAM教学活动中更加胸有成竹得心应手。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 照片：王文艺 余晓奇</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </h3> <h3><i>这次的STEAM培训，让我们对STEAM的认识更深，了解STEAM的发展历程，同时对进行STEAM课程的实施更有信心，也对STEAM的设计也有初步的了解，总的来说，这一次培训行程满满，收获满满。 — </i><b>李天海</b></h3> <h3><i>通过本次STEAM培训学习，让我对STEAM的教育理念有了更深刻的理解，了解了国内外STEAM教育现状，学习、体验了STESM课程的具体实施，这都为自己回校后开展STEAM课程明确了方向。 </i>— <b>熊佳</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><h3><i> 本次培训，极大的刷新我对STEAM课程的认知。它是一种平台，是学科与学科、学科与技术的深度融合，是学科与生活的紧密联系，是学习个体与个体之间的有效协作，是学习中发现新知、学用互检、学用互补的过程，它更是一种学中做、做中学，快乐与学习并进的过程。 — </i><b>田敏</b></h3> <h3><i>通过本次培训，让我对STEAM教育有了更深的认识。知道了STEAM教育的三个主要特征，从解决真实情境问题出发，以学生为中心，让学生用跨学科知识整合来解决问题。让我明白了STEAM的这门课程的设计方向，打破了以往教学设计的模式。总的来说，此次培训收获满满。— </i><b>王丹</b></h3>