大理明珠幼儿园“书香致远、悦读越爱”读书月主题活动

城里佳饮

当今社会是学习型、信息型的社会，人们需要终身学习，大量接触信息，学习和信息处理能力都依于一种基本的能力——阅读能力!最是书香能致远，书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。为了培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。结合4月23日是世界读书日，我园开展了“书香致远、悦读越爱”为主题的一系列读书活动，通过一系列的活动，不仅让孩子体验了与同伴分享阅读的快乐，同时进一步培养孩子对阅读的兴趣，让每一位孩子从小养成想看书、爱看书、会看书的好习惯。

　　结合本次活动主题大班年级在活动室外创设了绘本好书推荐专栏，激发了幼儿读书的热情，培养幼儿从小对书籍、阅读的兴趣。

莎士比亚曾经说过："书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍就好像天空没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。"为了培养孩子们爱读书，乐读书，会读书的好习惯，我园小班年级开展“亲子共阅读、书香满家园”亲子阅读30天打卡活动。我们倡议——父母每天陪孩子阅读至少十五分钟，让这十五分钟成为孩子的期待，成为亲子沟通的桥梁。我们倡议——不要把电子产品塞满孩子的童年，我园通过开展亲子阅读打卡活动激发了孩子们对阅读的兴趣，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验阅读的快乐，更重要的是指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子健康快乐成长。

幼儿活动篇

　　小班年级开展了“书香润童年、故事伴成长”儿歌朗诵会活动。活动在大班小朋友表演的精彩童话剧《小猪不爱洗澡》拉开了序幕。

　　 颁奖为每一位小选手喝彩，为每一位小选手点赞！

　　本次儿歌朗诵比赛，不仅为幼儿提供了一个自我展示和锻炼的平台，还让他们感受到了儿歌独特的韵律美、语言美，还切实提高了幼儿的口语表达能力，促进幼儿语言能力的发展。

　　中班年级开展了“书香润童年、故事伴成长”故事大王讲故事活动。

　　

颁奖环节，为每一位故事大王喝彩，为每一位小小故事大王点赞！

这次讲故事比赛，为幼儿营造一个敢说、想说、喜欢说、有机会说的语言环境，提供一个展现自我的舞台，选手们的故事健康生动、富有童趣，让同伴们在轻松、欢快的氛围中得到引导和启迪，在潜移默化中获得精神滋养。让孩子们在温暖、欢快的故事中促进了语言的发展。

　　大班年级开展了“书香润童年、故事伴成长”白族传说故事活动。

　　比赛中，小选手们以流利、准确的普通话，丰富的表情，声情并茂地演绎了一个个生动有趣的故事，小选手们讲的故事，绘声绘色，表情逼真，肢体语言丰富 ，把故事演绎得如临其境，赢得了小观众们热烈的掌声。

　　 激动人心的时刻——颁奖环节！为每一位故事大王喝彩点赞！

教师活动篇

　　全园教师好书推荐活动，倡导教师与好书为伴，要求教师认真阅读推荐两本教育专著或经典图书等，不断充实自我。

　　中班年级教师开展了 “走进绘本、让童年更美”师幼绘本分享活动。教师与幼儿共同阅读，教师为幼儿讲述绘本画面展现的内容，教师和孩子们体验共同阅读的乐趣。

　　师幼互动的阅读绘本形式：一方面可以让老师及时关注了解幼儿，另一方面可以发现幼儿阅读绘本的问题，从而采取一定的方法来指导幼儿。老师们在实践中努力为幼儿创设一个宽松互动的阅读绘本氛围。在阅读的过程中，给幼儿提供适当的支持和指导，保证幼儿阅读绘本的兴趣和热情，培养幼儿阅读绘本策略和良好的阅读绘本习惯。以积极的态度对待幼儿的阅读绘本行为，对幼儿进行关注、直接指导和赞赏，与幼儿共同阅读幼儿感兴趣的绘本画面，适当提出有利于幼儿思考和质疑的问题，帮助他们理解绘本的内容，了解绘本上的文字与口头语言等的对应关系，学习基本的阅读绘本策略。

全园教师开展了《爱的教育》读书交流分享会， 与书本为伴，与经典为友，与大师对话，教师共读《爱的教育》以读书夯实专业发展的基础，以读书促进教学研究的深入，从而促进教师专业化成长，初步形成“书香校园”的文化氛围，让读书成为教师们的生活习惯。

虽然读书月活动结束了，但这将是书香满校园的一个良好开端，不论是孩子还是我们教师阅读习惯都不是自我养成的，而是通过环境与大家的共同加入以及潜移默化的引导形成的。让我们大家茶余饭后一本书，和孩子们共同走入书的世界，与书为友，与书香相伴，走在共同成长的路上。