“关注数学广角 提升学生素养”研讨交流活动

真真真🎈

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推理

数学

二上

下册

提到

搭配

        5月15日（周三）下午，主题为“关注数学广角  提升学生素养”的小学数学教研联盟第二组校级研讨交流活动在象山县丹城第五小学举行，参加此次活动的还有林海学校、爵溪学校、墙头学校的各位数学教师。

 

朱佳莉老师    三年级下册的《搭配》

        朱老师简洁干练的语言似乎有着老教师的风范，她让学生通过画一画、写一写自主探究，并在对比之后，逐渐优化，使重点环节突出。之后又通过多个例题层层深入，让孩子们学会有序、简洁的表达。

林青青老师    二年级下册《推理2》

        林老师十分注重锻炼孩子们的语言表达能力，在新授环节让孩子们不断地重复表达，加强理解。甜美的声音无不融化着在场的老师，一整节课娓娓道来，获得在场老师的一致认同。

         吴丹静老师首先分享了“关于搭配教学的教材分析”，她提到这么几个关键词：有序 、全面、分类讨论、数形结合和符号化。吴老师将人教版二年级上册和三年级下册的搭配进行对比分析，她提到不管是二上还是三下教材中都出现了“服装的搭配”、“找硬币”等，但是二上更多停留在操作层面，三下则更注重符号表达、有序和全面的思考。在教学过程中，我们也可以更多地利用学生在二上培养的知识、能力，并将它迁移到三下，让学生自主地探索，更简洁地表达。

        紧接着，朱丹雪老师也分享了“关于推理教学的教材分析”，朱老师提到推理能力的发展应该是贯穿在整个教学过程中的，并举例了早在一年级就有渗透有关推理的思想，如认识立方体找出数学的对面，找规律推理出下一个数等等。同时，朱老师还肯定了林青青老师在课中提到“整理”的思想，将数字按一定顺序排序，让教学更加完整。

        最后，夏士勇副校长进行了总结，对小学阶段的数学广角如烙饼问题、植树问题、抽屉问题等等进行了梳理、分析，他提到数学广角类似思维拓展，我们不能简单的将方式方法告诉学生，灌输式教育，也不能刻意的提高要求，抹杀学生的学习信心，而是要通过提高学生学习兴趣来教学。在场老师都收获颇多。