陌上花开早，成长正当时——文缘工作室工作纪

宋美静

活动时间：2019年5月14日
活动地点：莱山区烟台大学附属中学
活动主题：由细节处打磨突破教学重难点
参与人员：姜玉莉老师、刘思忆、周雪琦、宋美静

　　又是一年春光好，杨柳依依、桃花灼灼。适逢春暖花开、万物萌发之时，我们来到了烟台大学附属中学，参加了工作室主持人姜玉莉老师组织的观课评课活动。

本次的活动流程有：

1、观摩山东省文言文教学优质课；
2、观摩工作室教师的展示课；
3、集思广益，交流收获。

一、观摩山东省优质课：
在本次活动中，我们观摩了“山东省中学文言文研讨会”中的优秀课例——《湖心亭看雪》。这篇由张岱所写的古代名篇，虽篇幅短小，却意蕴深长；虽看似浅显，却暗藏乾坤；虽朴实无华，却耐人寻味。因此对这篇古文的解读、讲授相当考验执教者的教学功力，既要解读透彻，又要打动学生，实属不易。

在这堂优质课中，教师处处关注教学细节，处处体现出了自己的教学智慧。
（一）用一“梦”字贯穿整课：
1、由“梦”导入本课：“在明朝，有一个人物将自己的前半生当作一场梦，写成了一本书……”
2、用“痴”人说梦点明张岱品格，结束本课。
（二）关注学生的主体参与感：
教师在本课中设置了3个基础环节：
1、我能读得准；
2、我能辨得清；
3、我有一双火眼金睛。
教师用这三个环节唤起学生主体参与课堂的主动性，且巧妙地将“朗读全文——掌握注释——疏通文意”贯穿起来。
（三）启迪学生深入思考，挖掘张岱内心世界：
在本文中，体悟张岱内心、品格是重、难点。学生很难直接窥见其中真谛，所以教师的循循善诱显得极为重要。
教师在引导时由易到难，由浅入深。分别提出了以下问题：
1、张岱是一个怎样的人？请从文中寻找一个最贴切的字来评价他。
2、张岱的“痴”体现在何处？
在这个环节中，教师表现出极大的耐心，原本不够活跃的学生跟随着教师的讲授，逐渐活跃起来，纷纷举手各抒己见。

二、观摩刘思忆老师执教的《表里的生物》：

在本次观课评课活动中，滨海中学的刘思忆老师来到烟大附中的6.1班，为师生展示了一堂精彩的好课。

（一）导入时，考题重现，关涉学生生活：

导入时，思忆老师直接出示了本次期中考试的作文题目《新发现》，激发学生的的共鸣，对本文的学习产生兴趣和期待。

（二）初读课文，理清思路：

在这一环节中，教师首先要求学生默读文章，概括文章主要内容。但在阅读过后，学生概括出来的内容不够完整，比较零散。思忆老师采取多人合作、补充的方式，将文章内容归纳了出来。为让学生加深印象，思忆老师要求全班齐读文章主要内容。
在这一环节的处理上，思忆老师让学生逐步学会概括的方法，也锻炼了学生概括表达能力。

（三）分角色朗读课文，感知人物：

为了让学生更加熟悉文本，有身临其境之感，思忆老师组织学生分角色朗读课文，其余同学画出描写人物的句子，体会“我”的形象。

在学生品析人物形象时，教师适时进行了方法指导，让学生能有法可依。

三、课后研讨，交流收获：

1、思忆老师的授课反思：
通过讲授《表里的生物》这节课，我了解到自己存在以下不足：
一是在准备课文时，我把教学目标设置为了解写作思路和分析人物性格，均匀用力，并没有将重点突出，造成课文文本分析不到位的情况；
二是在各环节的任务分配上，给学生的指令过于模糊，使学生完成任务时未达到老师的要求，影响了课堂进度；
三是在内容扩展上还过于浅显，无论是内容还是形式都需要再思考加强，趁热打铁，让学生在了解文章中心的基础上进行能力的提升。

2、工作室成员的听课感受：
周雪琦老师：思忆《表里的生物》这堂课，以“我的问题”入手，巧妙地梳理发现和猜测，理清了文章的思路；分角色朗读、细读与朗读指导相结合，学生更深入地体会到“我”的个性特点；最后，回想自己童年类似的经历能够借助同理心，丰富学生的内心感受，获得良好的生活体验。
宋美静老师：思忆老师的课环节清晰，进行流畅。思忆老师注重学生多种形式的朗读练习。在分析人物形象时，引导学生植根文本进行思考，使得学生的学习思考能有足够的依托和支撑。

通过本次课例的观摩，我们意识到：
1、要从细处打磨突破教学重难点，就应深入文本，吃透教材。把教参作为出发点，衍生出自己的独到见解，而不应照本宣科，人云亦云。
2、在教学中，教师是学生的引路人，而不应将学生看作知识的容器。在课堂上，教学中的每一问题、每一个环节都值得考究磨炼，教师的每一句话语、每一个眼神、每一个动作，都发挥着巨大的作用。
         细节决定成败,只要我们每一位教师用心观察并努力创造出几个精彩的、个性的教学细节,就可能活化课堂,绽放精彩,提升课堂实效！

　　陆游曾写道：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”理论的学习、听课的感悟永远是浮在教学表面的。教学细节的打磨锤炼也非一蹴而就，朝夕即成的，它源于每堂课的实践中，源于每个环节的深思熟虑中，源于煞费苦心的字斟句酌之中。为了更好地突破教学重难点，为每个学生献上一堂精彩纷呈的好课，我们愿用一生的时间去备好、上好每一堂课！