2019年5月13日任丘东片小学语文工作坊线下活动之课例研讨

晨曦

　　踩着春风的脚印，牵着初夏的烂漫。5月13日，我们小学语文工作坊的课例研讨活动如期而至。

　　早晨的第一缕阳光撒向校园，美丽的三杰小学温馨而祥和，我和参加2018年国培项目任丘东片的语文老师们欢聚在这里，一起学习、交流、进步，我们结伴同行，在专业老师的引领下接受一次新课程，新理念，新方法的洗礼。

　　明亮的教室，活跃的课堂，我们从这里领略每一位授课老师的风采，感受每一位学生的聪明可爱。

　　孩子们一个个天真的眼神，充满了猎取真知的新奇与期待。

我们抽到的研讨主题是“识字写字”教学，来自东片区的各学区代表为我们带来了鲜活崭新、引人入胜的精彩课堂。他们精心设计教学过程，同课异构，以不同的引导方式、不同的画面激发孩子们积极参与学习的兴趣。第一节课是议论堡学区陈村学校的杨智楠老师为我们带来的执教课例：一年级下册（语文部编版）《小青蛙》

　　杨老师制作的人类的好朋友“小青蛙”的精美课件、识字转盘和卡片充满了直观性和趣味性，激发了学生的学习兴趣并产生对汉字的好奇心。让孩子们参与游戏的同时认识汉字、了解汉字的构字方法，受到保护小青蛙的启发和教育。

孩子们踊跃举手抢答。

　　长丰学区金元村小学的王冬梅老师执教的课题也是一年级下册（语文部编版）《小青蛙》，她们异曲同工，巧妙地引导学生领略汉字的优美、趣味，深入理解汉字、潜心学习汉字的结构及书写方法等。培养学生发现、探索和创造能力，锻炼他们利用汉字组词、造句、写话的能力。

　　形声字的讲解寓教于乐，拼字游戏的快乐洋溢在每个学生的脸上。

　　怎样写好方块字，笔顺规则要记牢，占格位置很重要

　　吕公堡学区宋屯完小的老师单可霞讲的《操场上》，以体育活动为题，运用学生们喜闻乐见的体育活动，进行识字写字教学。开头律动导入，出示运动名称，锻炼孩子们说句子练习；创设丰富多彩的教学情境，模拟情景读出体育运动名称，给学生提供想像空间；以游戏学生字，达到熟记效果。让学生在快乐中识字，体会到识字的乐趣，从而培养学生热爱体育运动，增强健康体魄。

　　开心对对碰游戏，既巩固了识字，也活跃了气氛。

　　中午小讲堂，麻家坞学区的杜平平老师为大家讲述《弟子规》。

　　下午第一节课开始了，梁召大江村学校李志敏老师执教课例：（部编版）小学语文一年级下册《春夏秋冬》。

精美课件展示课文内容。

通过阅读课文让学生发现隐藏在文中的四季：“春”、“夏”、“秋”、“冬”，在语境中认识、理解汉字及四季变化。

　　图文并茂呈现表示季节的词语，相机指导生字词读音、结构、笔顺、书写。师生互动气氛活跃。

　　最后一节课是麻家坞学区三村小学的齐秀霞老师带来的二年级（语文部编版）《传统节日》，优美的课件呈现出传统节日的不同风俗和气氛！

通过节日的习俗和时间展示，加深了学生们对传统节日的了解。

　　交流中无论是坊主还是坊员们畅所欲言，思维碰撞，在互动、感悟中学习和成长。

领导精彩点评

　　

1、读写不分家：字、词、句、短、篇是语文教学基本功，不要把某一部分孤立出来。

2、课堂气氛活跃了，收获是什么？效果是什么？能不能整个课堂充满活动环节？在课堂上能不能检测出孩子掌握的情况？是一个、两个，还是全部孩子过关了？引发思考...

1、读、认、用连贯起来，而不是从单一方面进行。

2、课堂的创设，给孩子创造空间，把过多的时间放给学生，让学生发言创新。

李校长总结：

1、怎样让孩子参与进来：从知识的传授着变成知识的组织者，把教授的信息变成表达的信息，把课堂当成分享的过程，把教师的教变成学生的学。

2、识字教学，不仅仅是认识字形、字义，还有字文化。

3、识字和阅读如何有机结合：以学生为主体，读、认、用连贯起来。读文是一个识字过程，诗歌要读出韵律。

4、识字教学小组合作，让更多的学生参与进来，给学生创造独立空间，大胆让学生创新。

5、课件是否可以代替课本：不知看课件，还要回归课本。

6、田字格写字：结构、笔画、笔顺规则渗透其中。

7、怎样分配认和写的时间和量。

每一场聆听都是思想的洗礼，精神的升华，梦想的点燃！“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”孜孜不倦的探索之路如奔流不息的小河，我们不断探究创新，共同前行，愿教育事业办得更加美好！