为进一步发挥特级教师名师工作室在课堂教学改革方面的先锋实验作用，5月14日上午，“金一民名师工作室”第三次教学研讨活动在虞园小学如期举行。本次活动中，虞园小学的袁宇峰老师和义庄小学的唐丽秋老师进行了课堂教学展示，随后全体工作室成员围绕两堂课进行了课后教学研讨。 <h3 style="text-align: center"><font color="#167efb">课堂教学展示</font></h3> 袁宇峰老师执教了三年级《年 月 日》一课。袁老师的课，从生活中的“留言条”入手，先让学生感受对日子进行编码的必要性，引入新课学习。接着，袁老师创设凯撒修改历法的故事情境，带领学生穿越“时空隧道”，通过故事不断激发认知冲突，引导学生对各个月份天数设置方案进行了三次调整，使学生经历知识再创造的过程。然后，袁老师以一张月历表作为脑图，引导学生对本课知识进行梳理、巩固、总结和延伸。 <p>整堂课，袁老师打破了常规的教学组织方式，立足于在数学课堂上展现更宽的知识面、看到多学科的投射，学生的求知欲和积极性被充分激发，整堂课洋溢着浓厚的人文情怀。</p> 唐丽秋老师执教了一年级的《元 角 分》一课。唐老师先以微视频《货币的起源》，带领学生了解货币产生和发展的演变历史，使学生感受货币起源于生产、生活的需要，从而引入本课的学习。教学中，唐老师创设了文具商店的场景，让学生经历“认币—分币—换币—付币—找币”的学习过程，逐步引导学生将已有的生活经验上升到数学知识。结尾处，唐老师理答课前“先学单”小调查中学生的问题，并引导学生将学习延伸到课后。 整堂课，唐老师注重数学与生活的结合，引导学生主动探究、合作交流，让学生在思中做、做中学，打造有效互动的生本课堂。 <h3 style="text-align: center;"><font color="#167efb">课后教学研讨</font></h3> 在观摩了课堂教学之后，工作室成员围绕“如何拆掉思维的墙，在课堂融合学科，体现通识教育？”、“在结构化教学中，如何把握知识点的呈现，打造生本课堂？”两个话题开展了主题评课、议课活动。<br> 两位上课老师也谈了自己的课前思考、设计立意、教后困惑，并和大家分别从教学素材的选择、教学起点的把握、课堂教学任务与学生探索时间关系如何平衡、教材显性知识教学与学生素养的结构化融通如何融合等方面进行了热烈地探讨。 <p>最后，工作室领衔人、特级教师金一民校长进行了点评。金校长首先高度肯定了两位老师在课堂教学方面勇于突破传统、大胆创新实践的精神，肯定两位老师的课都能关注知识产生的背景和形成的过程，关注学生素养的提升和未来的发展，课堂教学既有纵向由前及后的知识再创造，又有横向由此及彼的多学科融合，体现了“通识教育”的思想。同时，金校长也指出：课堂教学还应由表及里，带领学生深度学习；教师要学会抓大放小，在思想方法渗透、探究学习指导、新旧知识勾连、学习习惯培养等方面要多下功夫。</p><p>会后，金校长还向每一位工作室成员赠送了新书，勉励大家加强理论学习，在专业化道路上不断前进！</p>