齐聚天府之国 共享学习之旅（三）

xingxingyueliang

一场久违的期待

一次愉悦的相逢

一场精神的盛宴

　

　　“首夏犹清和，云师聚蓉城；不为那般来，只因三尺梦！”五月的成都，绿荫凝烟，碧水绿树伴着淅沥的雨，犹似走进温婉的江南。在这个如诗如画的季节里，云南省“国培计划”项目代连锋名师工作坊一行10人，怀揣着一份感恩，一份期盼，走进了“聚焦课堂实施力 建设研修共同体”云南省名师工作坊学员省外高级研修班。

　

5月14日上午，在成都市武侯实验小学张华老师和卢琳老师进行的同课异构《天路》的课堂上，我们听见悦耳的歌声,缭绕耳际；我们看见思维活跃的学生,返璞归真 。此时，我们心中升腾感动，愿将那一份感动化作一捧鲜花，装点我们自己的课堂，企盼手留余香。

　　

稍后，武侯实验小学的付华校长为我们做了《课堂变革路上的实践探索与反思回顾》的专题分享。付校长从武侯实验小学的发展历程为出发点，既有深度又有高度的向我们阐明了课改的方向即“完整幸福的教育，无怨无悔的人生。你若盛开，清风徐来”。

　　最后，成都市武侯区教科院汪翼副院长为我们做深度指导及专题讲座，汪教授从结果导向，核心知识，学科活动及师生交往四个方面结合早上的两节教研课阐明了“我们怎么才能设计一节好课？”

　　

　　下午，四川师范大学教育科学院副院长李松林教授紧扣《聚焦学科核心素养的深度学习》的“养”字，诙谐幽默地以农民“养”家禽为引子开始此次高屋建瓴、生动有趣的讲座。他围绕“什么样的课堂有利于培育学科核心素养”“学到什么样的知识有利于培育学科核心素养”“什么样的知识学习有利于培育学科核心素养”“什么样的知识教学有利于培育学科核心素养”四大内容展开。

教学之道，道在心灵。经过一天的学习，老师们对核心素养有了更深入的理解，进一步提高了学科理论水平，反思课堂教学方法，不断整合、优化课堂策略，从而提升课堂教学时效。代连锋名师工作坊全体坊员们将继续沿着研修之路前行，最终完成立德树人的根本任务。

【我的感言】

教学学之道，道在心灵。一句话，抓根本，要学农民，将知识浇灌到学生的“根部”，即心灵之中，要“养心”，而不是“养身”。如何“养心”呢？要抓兴趣，抓情感，抓思维。即激发兴趣 ，共鸣情感，迸发思维。唯一秘诀是“勾引”，勾引兴趣、情感、思维。勾心靠工具去拨动心弦，工具就是精妙巧妙的学科问题， 找到学生的心灵触发点。那么，如何找到心灵的触发点呢？从以下四点去“触发”心灵。

第一，新奇处。像朱自清《背影》的新奇点，学生新奇为什么“背影”值得难忘？

第二，困惑处。困惑是命门，在困惑处把脉诊断。没有困惑便不是课，课堂就是制造困惑、创造困惑的地方。没有思维的碰撞，就没有困惑，何来思考？像语文课题《金色的鱼钩》的“锈”为什么是“金色”？ 有了困惑，就“勾”住了心，就找到了心灵的触发点。

第三，共鸣处。人本来就孤独，要缓解孤独，就要找共鸣。课堂上充分调动学生的体验，，找到共鸣点，激发兴趣。

第四，挑战处。凡是对能力具有冲击处、碰撞处、刺激处即为学生的挑战处，让学生尝试、体验、实践，充分挖掘学生潜力。

-----陈 兴

图文 陈兴 张丽萍

编辑 陈兴